| المستخلص: |
يعد استشراف مستقبل التعليم العالي في مصر وسط التطور التكنولوجي الهائل والثورة الرقمية التي نعيشها، والفرص والتحديات الناجمة عن الثورة الصناعية الرابعة من أهم القضايا التي لابد وأن تحظى باهتمام الأوساط البحثية والأكاديمية؛ لتكوين كوادر قادرة على مواكبة التطورات والتعامل معها بمهارة عالية في السنوات القادمة. مما يستلزم ضرورة إعادة هندسة مستقبل التعلم والتعليم العالي في مصر عبر التكنولوجيا والابتكار والبحث العلمي. وتبذل العديد من الجامعات العالمية وبعض الجامعات الإقليمية جهودا حثيثة بإعادة هندسة أنظمتها للتعليم العالي بالعمل على تحديث برامجها الحالية والتركيز على تصميم وإطلاق برامج جديدة لتلبية الاحتياجات المستقبلية للطلبة ووظائف المستقبل والتنمية المستدامة. ويوافق هذا التركيز على ترسيخ القيم الأساسية الإيجابية وتنمية المهارات الناعمة وتعزيز منهج التعلم مدى الحياة بهدف تخريج وصناعة الكفاءات المتخصصة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والفنون الحرة، وغيرها من التخصصات التي تواكب الثورة الصناعية الرابعة واستشراف مستقبل الوظائف. وعلى الرغم من الاهتمام المتزايد عالميا بإعادة هندسة مستقبل التعليم العالي وتطوير برامجه وتعزيز المهارات التي يفتقر إليها الطلاب لمواجهة التحولات السريعة والمتلاحقة في القرن الحادي والعشرين فإن هذا الأمر-على أهميته -غير كاف وغير مستوفى بحثيا وأكاديميا وتطبيقيا في الواقع المصري فلابد من إعطاء أولوية لإعادة رسم نظام التعليم العالي في مصر. وفي ضوء ذلك يسعى هذا البحث -من خلال التأصيل النظري والدراسة الميدانية -إلى إلقاء الضوء على الفرص والتحديات المصاحبة للثورة الصناعية الرابعة، الآثار المترتبة للثورة الصناعية الرابعة على التعليم العالي، وتقديم تصور مقترح لاستشراف مستقبل التعليم العالي في مصر؛ لمواجهة التغيرات السريعة والمتلاحقة التي يشهدها التعليم العالي في القرن الحادي والعشرين.
Exploring the future of higher education in Egypt amid the tremendous technological development and the digital revolution we are living in, and the opportunities and challenges resulting from the Fourth Industrial Revolution are among the most important issues that should receive the attention of the research and academic circles; to form cadres capable of keeping abreast of developments and dealing with them with high skill in the coming years. This necessitates the re-engineering of the future of learning and higher education in Egypt through technology, innovation and scientific research. Many international universities and some regional universities are working hard to re-engineer their higher education systems by updating their current programs and focusing on designing and launching new programs to meet the future needs of students, future jobs and sustainable development. This focus is on consolidating positive core values, developing soft skills, and promoting a lifelong learning curriculum with the aim of graduating and creating specialized competencies in science, technology, engineering, mathematics, liberal arts, and other disciplines that keep pace with the Fourth Industrial Revolution and foresee the fixture of jobs. In spite of the growing global interest in re-engineering the future of higher education, developing its programs and enhancing the skills that students lack to cope with the rapid and successive transformations of the 21st century, this matter, however important, is insufficient and incomplete as research, academic and practical in the Egyptian reality, therefore redraw the system of higher education in Egypt must be given priority. In the light of this the current research, dependent on theoretical and field study seeks to shed light on the opportunities and challenges associated with the Fourth Industrial Revolution, the implications of the Fourth Industrial Revolution on higher education, and to provide a proposed vision to explore the future of higher education in Egypt to face the rapid and successive changes witnessed Higher Education in the 21st Century.
|
