ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات تنمية التنشئة التنظيمية...>الوصف

آليات تنمية التنشئة التنظيمية لدى المعلمين الجدد في المدارس الإبتدائية بمنطقة جازان: دراسة ميدانية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: مخلوف، أسماء محمد السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Makhlouf, Asmaa Mohamed El Sayed
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 94 - 151
DOI: 10.21608/ssj.2018.244830
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1087900
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلم | التنشئة التنظيمية | المعلمين الجدد | المرحلة الإبتدائية | جازان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنشئة التنظيمية | المعلمين الجدد | المدارس الإبتدائية بجازان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: ظهر مفهوم التنشئة التنظيمية في هذه الآونة كمدخل مهم يمكن استخدامه في زيادة الانتماء المهني للمعلمين الجدد (المبتدئين)، فمن خلالها يكتسب المعلمون المعارف والمهارات والقيم والاتجاهات والعادات والسلوكيات وطرق التفكير المتعلقة بمهنة التدريس، وتساعدهم في القيام بأدوارهم الوظيفية المطلوبة منهم، حيث يحتاج المعلمون الجدد في بداية عملهم إلى الشعور بالأمن والقبول الوظيفي، والتعاون مع الزملاء. ولما كانت المدارس الابتدائية بمنطقة جازان في المملكة العربية السعودية تعاني من بعض المظاهر السلبية المتعلقة بالمعلمين الجدد والتي توثر على أدائهم المهني وتجعلهم أكثر تقبلا للمغادرة المبكرة وترك مهنة التدريس، جاء هذا البحث بهدف تعرف واقع التنشئة التنظيمية لدى هؤلاء المعلمين، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا بين تصورات عينة الدراسة تعزى لمتغيري (النوع وسنوات الخبرة)، ثم اقتراح آليات لتنمية التنشئة التنظيمية لدى المعلمين الجدد في المدارس الابتدائية بمنطقة جازان، بغرض تطويرهم ذاتيا وتنميتهم مهنيا، وجعلهم أكثر استقرارا وبقاء في المهنة. واستخدم البحث "المنهج الوصفي"، وتم تطبيق استبيان كو وزملائها المكون من (٣٤) فقرة على (١٦٦) من المعلمين والمعلمات المبتدئين في المدارس الابتدائية بمنطقة جازان، حيث استغرقت فترة توظيفهم ثلاث سنوات، ثم اعتمدت المعالجة الإحصائية للبحث على برنامج SPSS وصولا إلى عدة نتائج من أهمها: جاءت درجة موافقة المعلمين والمعلمات (عينة الدراسة) على أبعاد التنشئة التنظيمية الستة كما يلي: درجة موافقة حيادية على البعد الأول، وبدرجة موافقة بالنسبة للأبعاد الثاني والثالث والخامس والسادس، وبدرجة موافقة كبيرة جدا على البعد الرابع. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد العينة وفقا لمتغير النوع لصالح المعلمات الجدد، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة وفقا لمتغير الخبرة لصالح المعلمين/ المعلمات ذوي (ثلاث سنوات خبرة).
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.