| المستخلص: |
مما توصلت إلى الدراسة أن الثقة التنظيمية لدى المعلمين جاءت بدرجة عالية في بعدي ثقة المعلم في زملاءه وثقة العلم في مدير المدرسة أما ثقة المعلم في إدارة التربية والتعليم فقد كانت متوسطة. وكذلك مستوى سلوك المواطنة التنظيمية جاء بدرجة عالية في كل أبعاده. هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الثقة التنظيمية ومستوى سلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمي المرحلة الابتدائية في مدارس إدارة التربية والتعليم في محافظة عنيزة، وعن العلاقة بينهما، إضافة إلى التعرف على أثر (المؤهل والخبرة) على استجابات عينة البحث. \nتحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي والارتباطي على مجتمع دراسة يبلغ (882) معلما وتم استخدام أسلوب الحصر الشامل بتوزيع الاستبانة المكونة من (65) فقرة تم توزيعها (33) لابعاد الثقة التنظيمية (ثقة المعلم في إدارة التربية والتعليم، ثقة المعلم في مدير المدرسة، ثقة المعلم في الزملاء. وكذلك (32) لأبعاد سلوك المواطنة التنظيمية (الإيثار، الكياسة، الروح الرياضية، الإنجاز، السلوك الحضاري) على جميع أفراد المجتمع، وكانت الاستبانات المصححة (282). وكشفت الدراسة عن وجود علاقة إيجابية بين الثقة التنظيمية وسلوك المواطنة التنظيمية. أوصت الدراسة إن على إدارة التربية والتعليم تلمس حاجات المعلمين والحرص على الاتزان في سياسات الثواب والعقاب وتجريب الأفكار الجديدة في ميدان التربية والتعليم، كذلك القيام بمزيد من الدراسات حول ممارسات الثقة التنظيمية وسلوك المواطنة التنظيمية في بيئات مختلفة.
Teh study concluded dat teh organizational trust of teachers came to a high degree in both dimensions of teh teacher's confidence in his colleagues and teh confidence of teh teacher in teh TEMPprincipal of teh school while teh teacher's confidence in teh Department of Education was moderate. Teh level of organizational citizenship behavior TEMPhas also been high in all it's dimensions. Teh study aimed at revealing teh level of organizational confidence and teh organizational citizenship behavior among primary school teachers of teh Department of Education, Unayzah Governorate. Teh study also aims to reveal teh relationship between them, in addition to identifying teh impact of (qualification and experience) on teh responses provided by teh research sample. \nTeh study used a survey-based descriptive approach and correlation in a study community consisting of 882 teachers. Teh study also employed teh comprehensive inventory method by distributing teh questionnaire consisting of 65 paragraphs, form which it distributed 33 to teh dimensions of organizational trust (teacher's confidence in education administration, teacher's confidence in school TEMPprincipal, teacher's confidence in colleagues) and 32 to teh dimensions of organizational citizenship behavior (altruism, courtesy, sportsmanship, achievement, civilizational behavior) on all members of study sample, teh total number of correct questionnaires reached 282. Teh study revealed a positive relationship between organizational trust and organizational citizenship behavior. Teh study recommended dat teh Department of Education should touch on teh needs of teachers and ensure teh balance in teh policies of reward and punishment and experiment new ideas in teh field of education, as well as to conduct further studies on organizational trust practices and organizational citizenship behavior in different environments. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
