| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على كفاءة الأسلوب الإحصائي في علاقته بحجم العينات المرتبطة إحصائيا وتوزيعها في ضوء المرحلة العمرية. وتم صياغة مشكلة البحث كما يلي: ما مدى كفاءة الأسلوب الإحصائي اللابارامتري مقابل الأسلوب الإحصائي البارامتري للعينات المرتبطة إحصائيا للمرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية في حالات ن<5، 5<ن≤ 25، 25< ن≤ 100، ن>100 وتم اشتقاق عينة استطلاعية عشوائيا من (200) طالب من الصف الثالث الإعدادي و(200) طالب من الصف الثالث الثانوي للتأكد من الكفاءة السيكومترية بحساب صدق وثبات أدوات البحث، كما تم اشتقاق عينة أساسية من أربع مجموعات من المرحلة الإعدادية وأربعة آخرين من المرحلة الثانوية وتم توزيعهم كالتالي (4 طلاب، 18 طالبا، 78 طالبا، 200 طالبا)، وتم أخذ درجات نهاية العام في التحصيل الدراسي لأفراد العينة من المرحلتين كما تم تطبيق اختبار التفكير الابتكاري إعداد الباحث، وتلى ذلك استخدام اختبار (ت) واختبار ويلكوكسون. فأسفرت النتائج عن: في حالة ن =(4) طلاب كان مستوى الدلالة الإحصائية في اختبار ويلكوكسون أصغر من مستوى الدلالة الإحصائية في اختبار (ت) وتماثلت النتائج في المرحلتين الإعدادية والثانوية، كما تمخضت النتائج عن: في حالة ن = (18) طالبا كان مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار ويلكوكسون أصغر من مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار (ت) وتماثلت النتائج في المرحلتين الإعدادية والثانوية، كما كشفت النتائج عن: في حالة ن=78 طالبا عن عدم وجود دلالة إحصائية في حالة استخدام اختبار (ت) ووجود دلالة إحصائية عند مستوى 0.02 في حالة استخدام اختبار ويلكوكسون في المرحلة الإعدادية بينما كان مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار (ت) أصغر من مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار ويلكوكسون في المرحلة الثانوية واتضح من النتائج عند ن = (200) طالب في المرحلة الإعدادية أن مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار (ت) أصغر من مستوى الدلالة الإحصائية عند استخدام اختبار ويلكوكسون وتماثلت النتائج في حالة عينة المرحلة الثانوية مع نتائج عينة المرحلة الإعدادية.
The research aims to identify the Efficiency of the Statistical method and its Relationship with the Size of statistically-related samples and their Distribution in Light of age. the formulation of the research problem is in the following question: How strong is the efficiency of the statistical Non-parametric method in exchange of statistical parametric method associated with statistically significant samples of the preparatory stage in the case (n ≤ 5, 5 < n ≤ 25, 25 < n ≤ 100, n > 100) , randomly sample was exploratory derivation (200) students from the third grade from middle school and (200) students from the third grade from secondary school to ensure from their psychometric efficiency by validity and reliability search tools a core sample of four groups of middle school and a sample of fours sets of high school were derived as well (4 students, 18 students, 78 student, 200 student) and degrees of the end of the year base been taken in the academic achievement for the members of the sample in both of two groups and test application which . has been made by the researcher has been used and t- test has been used as well as Wilcoxon test which has resulted in the following results: In the case n ≤ 5 the level of statistical significance in the case of the use of testing and Wilcoxon is smaller than the level of statistical significance in the case of using of t test and corresponded results in preparatory and secondary schools. In the case 25 < n ≤ 100 there is lack of statistically significant differences in the case of the use of t test and presence of statically significant at the level , 002 in the case of using Wilcoxon test in middle schools while the statistical significance level in the case of the use of t test is smaller than the level of statistical significance in the case of using Wilcoxon test in high schools. In the case n >100 the statistical significance in the case of using t test is smaller than the level of statistical significance in the case of using Wilcoxon test and corresponded to the results in the case of high school sample with the results of the middle schools sampl.
|
