ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







نموذج تدريسي مقترح وفق البرمجة اللغوية العصبية NLP علم النفس وأثره على تنمية مهارات التفكير الإستراتيجي واليقظة العقلية وتحسين الإستهواء المضاد لدى طلاب الصف الثالث الثانوي

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: سيد، شعبان عبدالعظيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Shapan Abdelaziem
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 33 - 99
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1088240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

263

حفظ في:
LEADER 03527nam a22002057a 4500
001 1828922
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سيد، شعبان عبدالعظيم أحمد  |g Ahmed, Shapan Abdelaziem  |e مؤلف  |9 68874 
245 |a نموذج تدريسي مقترح وفق البرمجة اللغوية العصبية NLP علم النفس وأثره على تنمية مهارات التفكير الإستراتيجي واليقظة العقلية وتحسين الإستهواء المضاد لدى طلاب الصف الثالث الثانوي 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي  |c 2019  |g أكتوبر 
300 |a 33 - 99 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استعرض البحث نموذج تدريسي مقترح وفق البرمجة اللغوية العصبية NLP لتدريس علم النفس وأثره على تنمية مهارات التفكير الاستراتيجي واليقظة العقلية وتحسين الاستهواء المضاد لدى طلاب الصف الثالث الثانوي. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم البرمجة اللغوية العصبية، والتفكير الاستراتيجي، واليقظة العقلية، والاستهواء المضاد. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في نموذج تدريسي مقترح وفق البرمجة اللغوية العصبية، واختبار التفكير الاستراتيجي، ومقياس اليقظة العقلية، ومقياس الاستهواء المضاد، وكراسة أنشطة مصاغة وفقًا للنموذج التدريسي المقترح القائم على البرمجة اللغوية العصبية، وطبقت على عينة قوامها (84) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بالصف الثالث الثانوي بمدرسة الجامعة الثانوية، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين (التجريبية-الضابطة) لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة التأكيد على تنمية مهارات التفكير الاستراتيجي واليقظة العقلية لدى معلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية؛ لما له من دور كبير في النجاح بالحياة العملية والدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a الصحة النفسية  |a البرمجة اللغوية العصبية  |a مهارات التفكير الإستراتيجي  |a اليقظة العقلية  |a التعليم الثانوي  |a طلاب المرحلة الثانوية 
773 |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |c 002  |l 007  |m ع7  |o 1960  |s دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي  |v 000  |x 2535-2253 
856 |u 1960-000-007-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1088240  |d 1088240