ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Paths the Saudi Educators in H...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Paths the Saudi Educators in Higher Education Exercise for Professional Development to Use Instructional Technologies

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Al Zebidi, Ali Abdalrhman (Author)
المجلد/العدد: مج36, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 26 - 53
DOI: 10.21608/mfes.2020.124241
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1088517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقنيات التعليم | جودة التعليم | التنمية المهنية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المملكة العربية السعودية | التعليم العالي | تقنيات التعليم | التطوير المهني | ورش العمل | الندوات | Higher-Education | Instructional Technologies | Professional Development | Modern Teaching | Workshops | Seminars | Saudi Arabia | Qualitative Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تشهد الجودة في التعليم للمؤسسات التعليمية بالمملكة العربية السعودية نموا متزايدا في السنوات الأخيرة. يعود ذلك التركيز في جودة التعليم إلى افتراض ارتباطه الوثيق والإيجابي بالتنوع الاقتصادي والنمو المستدام. ولتحسين جودة التعليم في جميع مستوياته، اتخذت الحكومة السعودية تدابير مختلفة لدفع مؤسساتها التعليمية لتبني استخدام التقنيات التعليمية الحديثة. ولإلقاء الضوء على ذلك تهدف الدراسة الحالية على توضيح ما هي الخيارات التي يقوم بها التربويون السعوديون في التعليم العالي لتطوير أنفسهم مهنيا لاستخدام التقنيات التعليمية المختلفة ذات الصلة، وما مدى كفاءة مثل هذه الخيارات، وكذلك التعرف على فاعلية دمج التقنيات التعليمية في التعليم التقليدي السائد كاستراتيجية في التدريس. استخدم الباحث المقابلات الشخصية مع أربعة أعضاء من هيئة التدريس كأداة لهذه الدراسة واشتملت المقابلة على خمسة أسئلة، كما تم استخدام أداة ثانية وهي الملاحظات المنظمة من قبل الباحث والتي أجريت في ثلاثة من الكليات بمؤسسات التعليم العالي لمعرفة مدى تأثير استخدام أو عدم استخدام التقنيات التعليمية على العملية التعليمية. كشفت نتائج الدراسة على أن معظم التربويون السعوديين يلتحقون بورش عمل وندوات فاعلة لتطوير كفاءاتهم المهنية لدمج استخدام تقنيات التعليم في التدريس. كما أظهرت النتائج أن تقنيات التعليم تساعد التربويون في التدريس بشكل فعال.

Saudi Arabia’s emphasis on the quality, of education that is prevalent in its educational institutions, has quality has grown tremendously in recent years. The primary reason for this robust emphasis on education's quality is the presumption that education's quality is associated positively and strongly with economic diversity and sustainable growth. To improve education's quality at all its tiers, the Saudi government has taken different measures that include issuing of policy direction to its educational institutions to persuade or push their faculties to adopt modern instructional technologies. This qualitative study intended to find 1) what options do the Saudi educators in higher education exercise mostly to professionally develop themselves to use various relevant instructional technologies, 2) how efficient these options are, and 3) whether the incorporation, of instructional technologies in conventional teaching strategies, make conventional teaching strategies efficient or not. The results, of the qualitative study that are based on four interviews and three structured observations as a sample of the current study, reveal that most of the Saudi educators attend workshops and seminars to develop professional competencies to use instructional technologies. The results also show that instructional technologies help educators in teaching effectively.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.