ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف الذكاء العاطفي في ال...>الوصف

أثر توظيف الذكاء العاطفي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الجغرافيا

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Emotional Intelligence in Achievement and the Development of Thinking Thinking Skills Among 11th Grade Students in Geography
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المهيرات، نوره توفيق يونس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدليمي، طه علي حسين حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يناير / جمادى الأولى
الصفحات: 794 - 808
DOI: 10.33976/1443-028-001-028
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1088814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الجغرافيا | الذكاء العاطفي | مهارات التفكير | التفكير التأملي | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء العاطفي | التحصيل | التفكير التأملي | الصف الحادي عشر | الجغرافيا | Emotional Intelligence | Achievement | Contemplative Thinking | Eleventh Grade | Geography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

143

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الذكاء العاطفي في التحصيل وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الجغرافيا، واتبع في الدراسة منهج البحث شبه التجريبي، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحثان مذكرات دروس لتوظيف الذكاء العاطفي في التدريس، واختبارا تحصيليا مكونا من (25) سؤالا، واختبارا في مهارات التفكير التأملي، وبلغ عدد أفراد الدراسة (60) طالبة، قسمن على مجموعتين تجريبية وضابطة. وكشفت النتائج عن وجود أثر لاستخدام الذكاء العاطفي في تحسين مستوى التحصيل وتنمية التفكير التأملي، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الذكاء العاطفي.

The aim of this study was to investigate the effect of the use of emotional intelligence on achievement and the development of contemplative thinking among 11th graders in geography. The study followed the semi-empirical research method. To achieve this goal, the researchers prepared memorized lessons for the use of emotional intelligence in teaching (25) Question, And a test in thinking thinking skills, and the number of study members (60) students, Divided into two experimental and control groups. The results revealed an effect on the use of emotional intelligence in improving the level of achievement and the development of reflective thinking, in favor of the experimental group that was studied using emotional intelligence.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.