| المستخلص: |
أدى التزايد الكبير في المعلوماتية والتقدم العلمي والتكنولوجي إلى ثورة معرفية رقمية ألقت بظلالها على كل أجزاء المنظومة التعليمية ولاسيما المعلم الذي أصبح أمام تحدي كبير كيف يمكنه أن يواجه تلك التحولات الرقمية في العملية التعليمية؟ كيف يتحول من معلم تقليدي لمعلم رقمي؟ كيف يتصدى للتحديات التي يفرضها عليه العصر الرقمي؟ لذا أصبح من الضروري أن تطور التربية من أنظمتها الخاصة بالتدريب والتنمية المهنية للمعلم ليصبح قادرا على الاستجابة لتلك التحديات بمهارة وتميز. هذه التحديات والتي تتمثل في القدرة على إدارة تكنولوجيا المعلومات وتحقيق الأمن الرقمي والمواطنة الرقمية وإكساب الطلاب المهارات الجياتية وتدريبهم على التفكير العلمي الناقد وغيرها، مما يتطلب عملية تنمية مهنية إلكترونية مستمرة للمعلم لتتناسب مع تلك التحديات في اطار من الجودة التعليمية. لذا تهدف ورقة العمل إلقاء الضوء على: -العصر الرقمي وتحولاته. -معلم العصر الرقمي ومهاراته. -التحديات التي تواجه معلم العصر الرقمي. - طرق ووسائل المواجهة.
In our digital Era, the great increase in information and scientific and technological progress led to a digital knowledge revolution. This revolution affected all elements of the education process, especially the teacher who is facing the challenge of how the confrontation and how to become a digital teacher. If it becomes necessary to develop education from training methods and professional development teacher to be able to meet this challenges. These challenges include IT management, digital learning, digital integration, digital security and others. This requires a training system that follows the continuous electronic professional development of the teacher to illiterate his skills competencies needed for education in the digital era. The aim of this work is to highlight the following topics: -The digital era and its transformations. -Digital era teacher skills. -The challenges facing the teacher in the digital era. -Ways and means of confrontation.
|
