ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على نظرية ا...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية الإبداع في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك خالد

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on the Successful Intelligence Theory to Develop the Creativity of Teaching Among the Teaching Staff at King Khaled University
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: آل كاسي، عبدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kasi, Abdallah Ali
مؤلفين آخرين: الخوالدة، محمد عبد ربه (م. مشارك) , علوان، عماد بن عبده بن محمد (م. مشارك) , خصاونة، محمد أحمد سليم (م. مشارك) , الحموري، خالد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس / رجب
الصفحات: 382 - 399
DOI: 10.33976/1443-028-002-017
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1088931
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | هيئة التدريس | نظرية الذكاء الناجح | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | الذكاء الناجح | الإبداع التدريسي | Training Program | Successful Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

212

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير برنامج تدريبي قائم على عملية الذكاء الناجح لتنمية الإبداع في التدريس واختبار فاعليته. وتكونت عينة الدراسة من (34) عضواً، بواقع (16) من القسم النسائي، و(18) من الذكور، وقد خضع أفراد الدراسة لتطبيق البرنامج التدريبي لمدة أربعة أيام وبمعدل أربع ساعات يومياً، وبذلك أصبح عدد الساعات التدريبية التي تلقاها كل عضو (16) ساعة. يحتوي البرنامج على ثمانية أبعاد رئيسية: التدريس الإبداعي، واستراتيجيات التدريس وتنمية الإبداع في التعليم الجامعي، واستراتيجيات العصف الذهني، واستراتيجيات الاستقصاء في التدريس الجامعي، والذكاءات المتعددة، وشبكات التفكير البصري، وأساليب تنظيم البيئة الصفية لتنمية الإبداع، ومهارات التدريس الإبداعي، والتي تقدم بطريقة تدريبية تهدف إلى زيادة خبرات عضو هيئة التدريس، وللتأكد من قدرة البرنامج التدريبي على تنمية الإبداع في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس، وتم إخراج البرنامج بصورته النهائية قبل التطبيق تبعاً لتوجيهات المحكمين الأفاضل. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التدريس المعتمد على نظرية الذكاء الناجح لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك خالد جاء بمستوى متوسط، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في أي من مجالات تنمية الإبداع في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك خالد تعزي لأي من المتغيرات الرتبة أو الخبرة أو الجنس.

The current study aimed to develop a training program based on the successful intelligence theory to develop the creativity of teaching and testing its efficiency, sample. The sample of the study consisted of (34) members, (16) females and (18) males, they went through the training program for four days and for an average of four hours a day, total number of training hours for each member was (16) hours. The content of this program includes eight main dimensions: creative teaching, teaching strategies and developing the creativity in university teaching, brainstorming strategies, survey strategies in university teaching, multiple intelligences, visual thinking networks, classroom organization methods to develop the creativity, and creative teaching skills, which were presented in a training manner in order to maximize the experience of the teaching staff. The results showed that the level of teaching based on the successful intelligence among the teaching staff at King Khaled University was moderate. The results showed that there were no statistically significant differences at the level (0,05) in any field of the development of teaching creativity among the teaching staff at King Khaled University attributed to any of the variables: rank, experience or gender.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.