| LEADER |
02882nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1829904 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، نجوى سيد عبدالجواد
|g Abduljawwad, Najwa Sayed
|e مؤلف
|9 259209
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الأمهات استراتيجية الإقناع والترغيب لإكساب أطفالهن آداب التصرف وعلاقته بالتفاعل الأسري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 223
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين استخدام الأمهات لاستراتيجية الأقناع والترغيب في إكساب أطفالهن في سن الروضة لآداب التصرف وعلاقتها بالتفاعل الأسري لديهن. تكونت عينة الدراسة من (350) طفل وطفلة وتراوح أعمارهم من (3-6 سنوات). تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. توصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال الذكور والإناث في آداب التصرف لصالح الذكور فيما عدا محور العلاقات الاجتماعية لصالح الإناث، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين أطفال عينة البحث في التفاعل الأسري وفقًا للجنس وبينما وجدت فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير مكان المسكن لصالح أطفال الحضر، يعتبر جنس الطفل والمستوي التعليمي للوالدين من أكثر المتغيرات المستقلة تأثيرًا ومشاركة في إكساب الأطفال لآداب التصرف. أوص البحث بعدة توصيات، أهمها الاهتمام بالإعلام الهادف الذي يساعد على توعية الوالدين والأبناء بأهمية التفاعل الأسري للفرد والمجتمع، والتعاون بين الأسرة ودور الحضانة لحل مشاكل الأطفال في هذا السن لما له من تأثير على تشكيل أداءه وسلوكه في المستقبل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a الإقناع والترغيب
|a القيم الأخلاقية
|a التفاعل الأسري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧāmʿit Al-Qāhirah
|l 037
|m ع37
|o 2073
|s بحوث في التربية النوعية
|v 000
|x 2682-1907
|
| 856 |
|
|
|u 2073-000-037-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1089113
|d 1089113
|
