ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمات الرياضيات ل...>الوصف

درجة ممارسة معلمات الرياضيات للمرحلة الإعدادية لمهارات التفكير الجانبي

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Practicing Literal Thinking Skills by Math Teachers of the Higher Primary Phase
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: خلف الله، مروة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalafallah, Marwa Mohammed
مؤلفين آخرين: نصر، مها سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مايو / رمضان
الصفحات: 748 - 771
DOI: 10.33976/1443-028-003-036
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | معلمو الرياضيات | مهارات التفكير | طرق التدريس | تدريس الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | المرحلة الأساسية العليا | Literal Thinking Skills | Higher Primary Phase
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمات الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا مهارات التفكير الجانبي، وقد استخدمت الباحثتان أداة الدراسة وهي بطاقة ملاحظة مكونة من (20) فقرة موزعة على (5) مجالات، وقد تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الرياضيات بالمدارس التابعة لمنطقة رفح التعليمية بوكالة الغوث والبالغ عددهم حسب السجلات الرسمية (171) معلمة، وبلغت عينة الدراسة (85) معلمة رياضيات، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: درجة ممارسة معلمات الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا لمهارات التفكير الجانبي لدى طالباتهن جاءت بمتوسط (1.96) وهو مستوى متوسط.

This study aimed at investigating the degree of practicing of literal thinking skills among mathematics teachers at preparatory schools. The researchers used observation card consists of 20 items divided in 5 domains. The study uses the descriptive method. The study population consists of all mathematics teachers at Rafah UNRWA schools who are 171 teachers. The study sample consists of 85 mathematics teachers. The study concluded that the degree of the degree of practicing of literal thinking skills among mathematics teachers at preparatory schools is 1.96 and this is consider an average degree.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.