ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حضور المرأة العربية في منهاج ا...>الوصف

حضور المرأة العربية في منهاج اللغة العربية بالمرحلة الأساسية بدولة فلسطين: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Presence of Arab Woman in the Curriculum of the Arabic Language at the Basic Stage in the State of Palestine: An Analytical Study
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: صالح، نجوى فوزي ديب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو / ذو القعدة
الصفحات: 23 - 52
DOI: 10.33976/1443-028-004-002
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | اللغة العربية | التعليم الأساسي | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
حضور المرأة | مناهج اللغة العربية | المرحلة الأساسية الدنيا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن حضور المرأة العربية في مناهج اللغة العربية لصفوف المرحلة الأساسية الدنيا، وقد اتخذت من المناهج الفلسطينية أنموذجا للتحليل، وتضمن التحليل مناهج اللغة العربية من الصف الأول إلى الصف الرابع الأساسي التي أقرتها وزارة التربية والتعليم الفلسطينية للعام الدراسي 2018م -2019م؛ ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت الباحثة أداة تضمنت قائمة بمكونات حضور المرأة، شملت كل من الأدوار الاجتماعية والأسرية، الأدوار السياسية والوطنية، والأدوار المهنية، وتمت عملية تحليل المحتوى تحليلا كميا وكيفيا في ضوء هذه القائمة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن أن الأدوار الاجتماعية والأسرية للمرأة حصلت على المرتبة الأولى بنسبة (61%) وجاءت مرتبة كما يلي": البنت، الأخت، الصديقة، الجدة، الزوجة، الجارة". كما حصلت الأدوار المهنية للمرأة على المرتبة الثانية بنسبة (36%) وجاءت مرتبة كما يلي:" الطالبة، المعلمة، الطبيبة، المفكرة، الرسامة، الفلاحة، المهندسة، الإعلامية، العاملة، المديرة، الباحثة، الخياطة، وأخيرا الممرضة". بينما حصلت الأدوار السياسية والوطنية للمرأة على المرتبة الثالثة بنسبة (3%) مرتبة كما يلي: "امرأة كرمز للأرض، نساء مشاركات في العمل السياسي والوطني، زوجة أو ابنة شهيد أو أسير". وأوصت الدراسة بضرورة التوازن في المضمون التربوي للمناهج عند التعرض لرسالة المرأة وأدوارها المختلفة في المناهج العربية عامة ومناهجنا الفلسطينية خاصة.

This study aimed at revealing the presence of Arab woman in the Arabic language curricula for the basic stage. The Palestinian curriculum was used as a model for the content analysis, more specifically the Arabic language curricula from the first grade to the fourth grade that have been approved by the Palestinian Ministry of Education for the academic year 2018-2019. The researcher followed the analytical descriptive approach carry on the content analysis. The researcher prepared a tool that included a list of the components of woman's presence i.e. family, social, political, national, and professional roles. The quantitative and qualitative analysis was conducted in the light of this list. The results of the study revealed that the social and family roles of woman hit the first rank by (61%) as follows: "daughter, sister, friend, grandmother, and wife, neighbour." The results also showed that Woman's professional roles were in the second rank with 36% as follows: “student, teacher, doctor, thinker, painter, farmer, engineer, journalist, worker, manager, researcher, sewing, and finally nurse. Additionally, the results figured out that the political and national roles of woman ranked the third by 3%, as follows: "Woman as a symbol of land, women participating in political and national work, wife or daughter of a martyr or a prisoner". The study recommended the need to balance the educational content of curricula when exposed to the mission of women and their different roles in the Arab curricula in general and our Palestinian curricula in particular.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.