ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة فاعلية وحدة جودة التعليم...>الوصف

درجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري المدارس في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Effectiveness of the Quality Unit of Education and Accountability in the Ministry of Education from the Perspective of school Principals in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: حببخ، وليد عباس إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلامة، كايد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو / ذو القعدة
الصفحات: 495 - 516
DOI: 10.33976/1443-028-004-024
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | جودة التعليم | مديرو المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة جود التعليم والمساءلة | وزارة التربية والتعليم | Quality Education and Accountability Unit | Ministry of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري المدارس في إقليم الشمال. وتكونت عينة الدراسة من (46) مديرة ومديرا، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدم أداة الاستبانة لجمع البيانات، وقد تكونت فقرات الاستبانة من (60) فقرة إيجابية، توزعت على أربعة مجالات هي: التعلم والتعليم، وبيئة الطالب، والمجتمع والمدرسة، والقيادة والإدارة، وتم التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: أن درجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري المدارس جاءت بدرجة متوسطة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a =0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم تبعا لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، على جميع مجالات الدراسة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a =0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم تبعا لمتغير المؤهل العلمي، لصالح ذوي المؤهل العلمي الأعلى، على مجالات الاستبانة والدرجة الكلية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a =0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم تبعا لمتغير سنوات الخدمة، ولصالح ذوي الخدمة أكثر من 10 سنوات، على مجالات الاستبانة والدرجة الكلية.

The study aimed to identify the degree of effectiveness of the quality unit of education and accountability in the Ministry of Education from the point of view of school principals in the North Region. The sample of the study consisted of (46) school principals randomly chosen. In order to achieve the objective of the study, the questionnaire was used to collect data. The questionnaires were composed of (60) positive paragraphs, which were divided into four areas: learning and teaching, the student environment, society and school, leadership and administration. The results of the study showed the following: - The degree of effectiveness of the quality unit of education and accountability in the Ministry of Education from the point of view of school principals came to a medium degree. - There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in all areas of the effectiveness of the quality unit of education and accountability in the Ministry of Education according to the gender variable, and for the benefit of females in all fields of study. - There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the response averages on the areas of the questionnaire and the total score attributed to the variable of scientific qualification in favor of those with higher educational qualifications. - There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the response averages on the areas of the questionnaire and the total score of the questionnaire due to the variable of experience and experience for more than 10 years.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.