درجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري التربية ومديري المدارس والمعلمين في إقليم الشمال في الأردن "الصعوبات والحلول المقترحة"
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree Of Effectiveness Of The Quality Unit Of Education And Accountability In The Ministry Of Education From The Point Of View Of Education Managers, Principals And Teachers In The North Region Of Jordan "Difficulties And Proposed Solutions" |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حببخ، وليد عباس إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hebebk, Walied Apbas Ismaeel |
| مؤلفين آخرين: | سلامة، كايد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 1016053 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
212
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري التربية ومديري المدارس والمعلمين في إقليم الشمال في الأردن (الصعوبات والحلول المقترحة). وتكونت عينة الدراسة من (646) فردا توزعت على: (13) مديري تربية و(64) مدير مدرسة و(569) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدم أداتين؛ لجمع البيانات، وهما: الاستبانة، والمقابلة، وقد تكونت فقرات الاستبانة من (60) فقرة إيجابية، توزعت على أربعة مجالات، هي: التعلم والتعليم، وتكون من (20) فقرة، وبيئة الطالب وتكون من (16) فقرة، والمجتمع والمدرسة وتكون من (9) فقرات، والقيادة والإدارة وتكون من (15) فقرة، وتم التأكد من صدق وثبات أداتي الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: - أن درجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري التربية ومديري المدارس والمعلمين في إقليم الشمال في الأردن جاءت بدرجة (متوسطة)، وقد حصل مجال (التعلم والتعليم) على الترتيب الأول، تلاه المجال الثاني (تطبيق معايير بيئة الطالب)، تلاه المجال الرابع (تطبيق معايير القيادة والإدارة)، وجاء في المرتبة الأخيرة المجال الثالث (تطبيق معايير المجتمع والمدرسة). - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في جميع مجالات درجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم تبعا لمتغير الجنس، ولصالح الإناث على جميع مجالات الدراسة. - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في متوسطات الاستجابة على مجالات استبانة الدراسة، والدرجة الكلية، تعزى لمتغير المركز الوظيفي لصالح مدراء التربية. - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في متوسطات الاستجابة على مجالات الاستبانة والدرجة الكلية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح ذوي المؤهل العلمي الأعلى. - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في متوسطات الاستجابة على مجالات الاستبانة والدرجة الكلية للاستبانة تعزى لمتغير الخبرة، ولصالح الخبرة من 10 سنوات فأكثر. - الصعوبات الرئيسية التي تحول دون تحقيق فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم: افتقار بعض المعايير لواقعية التطبيق على أرض الواقع، وعدم وجود نظام حوافز مادية ومعنوية لمدراء المدارس والمعلمين، ومقاومة الميدان التربوي للتغيير، ووجود ضعف في التدريب لبرنامج الخطة التطويرية ومتطلبات تحقيق معايير الجودة في التعليم، وأوصت الدراسة بتدريب مديري المدارس والمعلمين على تحقيق فاعلية في تنفيذ معايير وحدة جودة التعليم والمساءلة من خلال وجود فريق إشرافي مساند يتواءم عمله وفق معايير التقييم لوحدة جودة التعليم والمساءلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة فاعلية وحدة جودة التعليم والمساءلة في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري المدارس في الأردن
بواسطة: حببخ، وليد عباس إسماعيل منشور: (2020) -
مدى فاعلية تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مديريات التربية والتعليم من وجهة نظر مديري التربية والتعليم في إقليم الشمال
بواسطة: الهيشان، محمود سليم منشور: (2004) -
واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم فى الأردن من وجهة نظر مدرائهم
بواسطة: العليمات، أشرف قاسم مصطفى منشور: (2018) -
درجة ممارسة القادة الإدارين في وزارة التربية والتعليم في الأردن للتخطيط الإستراتيجي وعلاقتها بدرجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: الشوبكي، ولاء اسماعيل منشور: (2015) -
درجة شيوع سلوك المماطلة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في الأردن
بواسطة: الخطاطبة، عبلة جاسر حمد منشور: (2020)
