ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المشكلات السلوكية لدى طلب...>الوصف

واقع المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد من وجهة نظر القائمين على العملية التربوية

العنوان بلغة أخرى: Behavioral Problems Reality Among High School Students in Irbid Governorate from the Point of View of those Responsible for Educational Process
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عبابنة، محمد مصلح ثلجي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ababneh, Mohamed Mosleh
مؤلفين آخرين: الرفاعي، سميرة عبدالله سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو / ذو القعدة
الصفحات: 517 - 545
DOI: 10.33976/1443-028-004-025
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089397
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | المشكلات السلوكية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات السلوكية | المرحلة الثانوية | القائمن على العملية التربوية | Behavioral Problems | Secondary Level | Those Responsible for Educational Process
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد من وجهة نظر القائمين على العملية التربوية، واعتمدت على المنهج الوصفي لتحقيق هدف الدراسة، حيث تم استخدام الاستبانة لجمع المعلومات، وتكونت عينة الدراسة من (386) تربويا من مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد، أظهرت النتائج أن مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد كانت متوسطة وبمتوسط حسابي (3.54)، وكانت المشكلات التعليمية بأعلى رتبة يليها المشكلات الدينية والأخلاقية، وأخيرا كانت المشكلات النفسية والاجتماعية من وجهة نظر القائمين على العملية التربوية من مديرين ومعلمين ومرشدين، كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة) على الاستبيان الكلي للمشكلات السلوكية، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، وكشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= a) تعزى لمتغير الوصف الوظيفي، بين الوصف الوظيفي (مدير)، والوصف الوظيفي (معلم)، ولصالح الوصف الوظيفي (مدير)، وبين الوصف الوظيفي (مرشد)، والوصف الوظيفي (معلم)، ولصالح الوصف الوظيفي (مرشد). وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثان بضرورة العمل على إعداد خطط علاجية لمعالجة المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الثانوية من قبل الإدارة والمعلمين.

This study aimed at identifying behavioral problems reality among high school students in Irbid governorate from the point of view of those responsible for educational process, and in order to achieve the objective of this study, the researchers used the descriptive approach, by developing a questionnaire to collect data from the sample that consisted of (386) educators form Irbid education directorates in Irbid governorate, the results revealed that the level of behavioral problems among high school students came medium with a mean of (3.54), with educational problems at the first rank followed by religious and moral problems and lastly came psychological and social problems from the point of view of those responsible for educational process (managers, teachers, guides), the results also showed no statistically significant differences due to the variables (scientific qualification, years of experience) on the whole scale for behavioral problems, and the existence of statistically significant differences due to the variable (gender) and in favor of males, the results also revealed the existence of statistically significant differences (α =0.05) due to the variable Job Description between manager and teacher and in favor of manager, and between guide and teacher and in favor of guide. In the light of study results, the researchers recommend that school administration and teachers should work on a treatment plan to deal with behavioral problems among high school students.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.