المشكلات السلوكية الناتجة عن الحرب لدي تلاميذ المرحلة الأساسية في اليمن وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر المعلمين: دراسة تطبيقية علي المعلمين بمدارس أمانة العاصمة صنعاء في العام 2018 / 2019 م.
| المؤلف الرئيسي: | الدعيس، عبدالكريم ناجي مجلي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد، أحمد الطيب أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 1036398 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
162
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على المشكلات السلوكية الناتجة عن الحرب لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في اليمن وعلاقتها ببعض المتغيرات، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث استخدم لجمع البيانات استبانة المشكلات السلوكية الناتجة عن الحرب لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في اليمن من (إعداد الباحث)، وتم تطبيقها على عينة الدراسة البالغ عددها (255) من معلمي المرحلة الأساسية في بعض مدارس أمانة العاصمة صنعاء الواقعة في أماكن النزاع، وتم معالجة البيانات بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية. (Spss) وتوصلت الدراسة إلى نتائج أبرزها: هناك مشاكل وآثار سلوكية متنوعة للحروب تؤثر على المجتمعات بصفة عامة وعلى طلاب المدارس بصفة خاصة، ورؤية أغلب المعلمين أن طلاب مدارس التعليم الأساسي في أمانة العاصمة ظهرت لديهم مشكلات سلوكية تمثلت في السلوك العدواني، والكذب، والخوف، والسرقة، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين إجابات معلمي المرحلة الأساسية (الذكور، والإناث) في مدارس التعليم الأساسي بأمانة العاصمة صنعاء حول المشكلات السلوكية الناتجة عن الحرب في اليمن والتي يتعرض لها طلاب تلك المدارس، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين التلاميذ في المستويات الدراسية الثلاثة (السابع، الثامن، التاسع) في تعرضهم للمشكلات السلوكية، ومن خلال نتائج الدراسة يوصي الباحث بتصميم برامج إرشادية تسهم في الوقاية من المشكلات السلوكية التي يمكن أن تحدث للأطفال أثناء الحروب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معايير تحديد بعض المشكلات السلوكية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية دراسة ميدانية على تلاميذ المدارس مديرية التربية و التعليم في محافظة عجلون
بواسطة: الثبيتات، فخرية جميل علي منشور: (2014) -
المشكلات السلوكية السائدة لدى أطفال اضطراب التوحد من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بدولة الكويت
بواسطة: العتيبي، عبدالله حزام علي منشور: (2018) -
العوامل المساهمة في ظهور المشكلات السلوكية المدرسية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمات الصف العادي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: خوجه، آلاء برهان ضياء الدين منشور: (2019) -
المشكلات السلوكية المدرسية لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر الإرشاد النفسي بمنطقة العاصمة التعليمية بدولة الكويت
بواسطة: الهبيدة، جابر مبارك عايض منشور: (2019) -
واقع المشكلات السلوكية داخل الصف لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية و العقبات التي تحول دون حلها من وجهة نظر المعلم: دراسة استكشافية لدى عينة من معلمي المرحلة الإبتدائية في محافظة خميس مشيط
بواسطة: آل رفيدي، موسى بن عوض بن سعيد منشور: (2010)
