| LEADER |
04911nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1831416 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEES.2020.123123
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحجرى، حنان السيد عبدالرحمن
|g Elhagry, Hanan El Sayed Abdel Rhaman
|e مؤلف
|9 389262
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام استراتيجيتي الجيكسو Jigsaw والمجموعات المرنة فى تنمية التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي في التربية الاقتصادية لدى طلاب كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of "Jigsaw" and Flexible Grouping Strategies on Developing Achievement and Future Thinking Skills in Economic Education Course for Students of the College of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 415 - 490
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تنمية التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي في التربية الاقتصادية لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان، وقد تم إعداد قائمة بمفاهيم التربية الاقتصادية شملت (22) مفهوما رئيسيا و (108) مفهوما فرعيا، وأخرى بمهارات التفكير المستقبلي وبلغ عدد المهارات الرئيسية (3) مهارات وعدد المهارات الفرعية (15) مهارة، وتم إعداد وحدة (الأسواق المالية والجهاز المصرفي) وفقا لاستراتيجية الجيكسو ووفقا لاستراتيجية المجموعات المرنة، وتم إعداد اختبار تحصيلي واختبار مهارات التفكير المستقبلي، وتم التطبيق على عينة عددها (90) طالب وطالبة قسمت عشوائيا إلى ثلاث مجموعات ضابطة وتجريبية أولى (تدرس باستخدام استراتيجية الجيكسو) وتجريبية ثانية (تدرس باستخدام استراتيجية المجموعات المرنة)، وأسفرت نتائج البحث عن تفوق المجموعتين التجريبيتين على المجموعة الضابطة في كل من الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير المستقبلي البعدي، ولم يوجد فرق ذو دلالة بين المجموعتين التجريبيتين في كل من الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير المستقبلي البعدي؛ مما يدل على فعالية وكبر حجم أثر استراتيجيتي الجيكسو والمجموعات المرنة في تنمية التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب كلية التربية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at investigating the effectiveness of (Jigsaw) and Flexible Grouping strategies on developing achievement and future thinking skills in economic education course for students of the college of education. The researcher constructed check list of economic education concepts (22) main concepts and (108) sub concepts. The researcher constructed check list of future thinking skills (3) main skills and (15) sub skills. The researcher rewrote and reorganized unite in the light of(Jigsaw) and Flexible Grouping strategies. The tools used were achievement test and future thinking skills test. The Sample consisted of (90) students and divided in to three groups (Two experimental and control groups). The tools of the study were administered after and before the experiment. Finding revealed that the hypotheses of the study were verified. Finally the study recommended re-directing and re-organizing the different curricula and subjects in faculty of education with the aim of developing students future thinking skills and using different strategies to develop them.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a مهارات التفكير المستقبلى
|a المؤسسات التربوية
|a التربية الاقتصادية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية الجيكسو
|a استراتيجية المجموعات المرنة
|a التربية الاقتصادية
|a مهارات التفكير المستقبلى
|b "Jigsaw" Strategy
|b Flexible Grouping Strategy
|b Future Thinking Skills
|b Economic Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 001
|m مج44, ع1
|o 1598
|s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
|v 044
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 1598-044-001-018.pdf
|n https://jfees.journals.ekb.eg/article_123123.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1090510
|d 1090510
|
