ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدني المستوي التعليمي ومتطلبات...>الوصف

تدني المستوي التعليمي ومتطلبات النهوض به كأحد أهداف التنمية المستدامة: دراسة ميدانية بأحدي قري محافظة الشرقية

العنوان بلغة أخرى: The Low Educational Level and the Requirements for its Advancement as One of the Sustainable Development Goals: A Field Study in a Village in Sharkia Governorate
المصدر: مجلة الاقتصاد الزراعي والتنمية الريفية
الناشر: جامعة قناة السويس - الإسماعيلية - الجمعية العلمية للعلوم الزراعية
المؤلف الرئيسي: الخشاب، حازم محمد أبو يحيي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليفة، إبراهيم عبدالرحمن علي (م. مشارك), محمد، محمد محمد سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 8
DOI: 10.21608/jard.2020.119485
ISSN: 2356-9484
رقم MD: 1090798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التنمية المستدامة | المجتمعات المدنية | الوحدات المحلية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستوي التعليمي | الأهداف | التنمية المستدامة | محافظة الشرقية | Educational Level | Goals | Sustainable Development | Sharkia Governorate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the level of satisfaction of each of the parents of students and the teacher of the school with the educational process inside the school, as well as to identify the reasons for the low educational level of school students from the viewpoint of teachers and parents, as well as their proposals to improve the educational level of students. This research was conducted in the primary school in the village of Kafr Badran, Minya Al-Qamh Center - Sharkia Governorate, on a sample of 40 teachers representing almost all of the school's teaching staff. And on the number of 100 pupils 'parents who were chosen randomly, and they represent approximately 15.7% of all pupils' parents in the school, and the questionnaire method was used to collect questionnaires with the personal interview, and data was collected during the period from February to May 2018, and was used in analyzing data, repetitions and ratios Percentage and weighted average. The study reached many results, the most important of which are: Nearly half of the school’s teachers (47.5%) are dissatisfied with the school’s results in recent years and the regularity and progress of the educational process. As for the parents, over two-thirds of the respondents (71.3%) are not satisfied with that. The most important reasons for the low level of education from the point of view of teachers are the failure of parents in providing the requirements of the educational process for their children, while the most important of these reasons from the viewpoint of parents are: teachers are busy with private lessons outside the school. The most important proposals of the school teachers to advance the educational process are: the parents ’role should also play in the follow-up of their children and the educational process inside the school, while the most important suggestions of parents are to prevent private lessons with the opening of remedial classes inside the school, and prevent fraud in exams. The study recommends: finding a suitable alternative to private lessons outside the school, the necessity of a good link between the school administration and the parents council and the parents of the students, and the need to improve the teacher’s income with a focus on his regularity in explaining in the classroom, as well as changing the student evaluation system for the better.

استهدفت الدراسة التعرف على مستوى رضا كل من أولياء أمور التلاميذ ومدرسي المدرسة عن العملية التعليمية داخل المدرسة، وكذلك التعرف على أسباب تدني المستوى التعليمي لتلاميذ المدرسة من وجهة نظر المدرسين وأولياء الأمور، وكذلك مقترحاتهم للنهوض بالمستوى التعليمي للتلاميذ. وأجرى هذا البحث في المدرسة الابتدائية بقرية كفر بدران مركز منيا القمح- محافظة الشرقية على عينة قوامها ٤٠ مدرسا يمثلون تقريبا كل هيئة التدريس بالمدرسة، وعلى عدد ١٠٠ من أولياء أمور التلاميذ تم اختيارهم بطريقة عشوائية ويمثلون تقريبا 15.7% من كل أولياء أمور التلاميذ في المدرسة، واستخدم في جمع البيانات من المبحوثين أسلوب الاستبيان مع المقابلة الشخصية، وجمعت البيانات خلال الفترة من شهري فبراير ومايو ٢٠١٨، واستخدم في تحليل البيانات التكرارات والنسب المئوية والمتوسط المرجح. وتوصلت الدراسة إلى عديد من النتائج أهمها: أن ما يقرب من نصف مدرسي المدرسة (47.5 %) غير راضين عن نتائج المدرسة في السنوات الأخيرة وعن انتظام وسير العملية التعليمية، أما أولياء الأمور ما يزيد عن ثلثي المبحوثين (71.3 %) غير راضين عن ذلك. وأهم أسباب تدني المستوى التعليمي من وجهة نظر المدرسين هي تقصير أولياء الأمور في توفير مستلزمات العملية التعليمية لأولادهم، بينما أهم هذه الأسباب من وجهة نظر أولياء الأمور هي: انشغال المدرسين بالدروس الخصوصية خارج نطاق المدرسة. وكان أهم مقترحات مدرسي المدرسة للنهوض بالعملية التعليمية هي: قيام مجلس الآباء بدوره كما يجب في متابعة أبناءهم والعملية التعليمية داخل المدرسة، بينما أهم مقترحات أولياء الأمور فهي منع الدروس الخصوصية مع فتح فصول تقوية داخل المدرسة، ومنع الغش في الامتحانات. وتوصى الدراسة: بإيجاد بديل مناسب للدروس الخصوصية خارج المدرسة، وضرورة الربط الجيد بين إدارة المدرسة ومجلس الآباء وأولياء أمور التلاميذ، وضرورة تحسين دخل المدرس مع التركيز على انتظامه في الشرح داخل الفصول، وكذلك تغيير نظام تقييم التلاميذ إلى الأفضل.
ISSN: 2356-9484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.