ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأخلاق بين الغزالي وكانط:...>الوصف

الأخلاق بين الغزالي وكانط: دراسة مقارنة من منظور تربوي

العنوان بلغة أخرى: Ethics between Al-Ghazali and Kant: A Comparative Study from an Educational Perspective
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العقيلي، عليا بنت علي بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 429 - 450
DOI: 10.12816/SAEP.2020.121000
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1091075
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم السلوكية | التربية المقارنة | الفلسفة الأخلاقية | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأخلاق الإسلامية | التربية الأخلاقية | أخلاق الواجب | Islamic Ethics | Moral Education | Ethics of Duty
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: التعرف على مفهوم الأخلاق عند الغزالي وعند كانط من حيث (مصدر الأخلاق، غاية الأخلاق، الفعل الأخلاقي)، ومعرفة العوامل التي أثرت على مفهوم الأخلاق عند الغزالي وكانط، وتحديد أوجه الشبة والاختلاف بين الأخلاق عند الغزالي وعند كانط، ومن ثم عرض بعض التطبيقات التربوية المستنبطة من ذلك. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج المقارن من خلال مدخل جورج بيريداي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: اختلاف مفهوم الأخلاق في الفكر الإسلامي عند الغزالي الذي اعتمد على مصدر رباني (القرآن والسنة) عن مفهوم الأخلاق في الفكر الغربي عند كانط الذي اعتمد على العقل. اهتمام الإسلام بالأخلاق وبتربية الطفل على الأخلاق المحمودة، لأن عقل الطفل قاصر لا يستطيع التمييز بين الحسن والسيئ، في حين أهمل كانط ذلك ولم يراعي المراحل العمرية. عناية الإسلام بمختلف جوانب الإنسان العقلية والوجدانية والسلوكية في التربية الأخلاقية. تميزت الأخلاق عند الغزالي بارتباطها الكبير بالدين الإسلامي المعتمدة على القرآن الكريم والسنة النبوية ومنهجها الإرشادي والموجه إلى عموم الناس صغيرهم وكبيرهم، عالمهم وجاهلهم.

The study aimed to: identify the concept of ethics for Al-Ghazali and Kant in terms of (source of ethics, goal of ethics, moral act), and to know the factors that influenced the concept of ethics for Al-Ghazali and Kant, and to identify the similarities and differences between ethics when Al-Ghazali and Kant, and then presented Some educational applications deduced from this. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the comparative approach through the entrance of George Perdayi, and the study reached several results, the most important of which are: The concept of morality in Islamic thought differs from Al-Ghazali, who relied on a divine source (the Qur’an and Sunnah) from the concept of morality in Western thought by Kant, who relied on reason. Islam's interest in morals and raising the child on good morals, because the child's mind is minor and cannot distinguish between good and bad, while Kant neglected this and did not take into account the age stages. Islam's attention to the various aspects of human mental, emotional, and behavioral moral education. Al-Ghazali's morals were distinguished by its great association with the Islamic religion, which is based on the Holy Qur’an and the Sunnah of the Prophet and its guiding method and directed to the general public, young, and old, their world and ignorant people.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.