ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مستوى معرفة معلمي الصفوف الثلا...>الوصف

مستوى معرفة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بالمظاهر السلوكية لاضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Level of knowledge of Teachers of the First Three Classes of Basic Education in Terms of the Behavioral Aspects of Autism Spectrum Disorder
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الإرياني، بسام عبدالله يحي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 473 - 490
DOI: 10.12816/SAEP.2020.121002
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1091088
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | اضطراب طيف التوحد | المظاهر السلوكية | الكفايات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | المظاهر السلوكية | مرحلة التعليم الأساسي | الصفوف الثلاثة الأولي | Autism Spectrum Disorder | Behavioral Aspects | Basic Education Stage | First Three Classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى معرفة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى بالمظاهر السلوكية لاضطراب طيف التوحد، ودلالة الفروق، وفقا لمتغير المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، التخصص، تم استخدام المنهج الوصفي بالإضافة إلى استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (٩٥) معلم ومعلمة وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى بالمظاهر السلوكية لاضطراب طيف التوحد تراوحت ما بين المتوسط والضعيف، مع عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقا لمتغير المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، التخصص، وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول اضطراب طيف التوحد، وتصميم برامج تدريبية لتنمية معرفتهم بالخصائص السلوكية لاضطراب طيف التوحد.

The study aimed to identify the level of knowledge of teachers of the first three grades of behavioral manifestations of autism spectrum disorder, and the significance of differences, according to the variable of educational qualification, teaching experience, specialization, the descriptive approach was used in addition to using the questionnaire as a study tool, and the study sample consisted of (95) teachers. The study found that the level of knowledge of teachers of the first three grades of behavioral manifestations of autism spectrum disorder ranged between medium and weak. With no statistically significant differences between the mean scores of the sample individuals according to the variable of academic qualification, teaching experience, specialization. And the study recommended that more studies be conducted on the disorder Autism spectrum, design training programs to develop their knowledge of the behavioral characteristics of autism spectrum disorder.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.