ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أثر برنامج بحث الدرس لمع...>الوصف

تقويم أثر برنامج بحث الدرس لمعلمات اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في تنمية عادات العقل لديهن في منطقة الجوف

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Effect of the Lesson Search Program for Arabic Language Teachers in the Primary Stage on Developing their Habits of Mind in Al-Jouf Region
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الربيع، حنان بنت ونيس بن عمير (مؤلف)
المجلد/العدد: ج78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1519 - 1556
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.109829
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1091185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب المهني | معلمو اللغة العربية | القدرات العقلية | التعليم الإبتدائي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | برنامج بحث الدرس | عادات العقل | معلمات اللغة العربية | School Based Professional Development "Leson Study" | Habits of Mind | Arabic Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم أثر برنامج بحث الدرس في تنمية عادات العقل لمعلمات اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في منطقة الجوف والكشف عن الفروق في وجهات نظر المعلمات، والتي قد تعزى لمتغيرات (سنوات الخبرة، أو عدد الدورات التدريبية، أو المؤهل العلمي). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (278) معلمة لغة عربية ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على (8) محاور، وقد أظهرت النتائج وجود درجة موافقة عالية على أثر برنامج بحث الدرس في تنمية عادات العقل من وجهة نظر المعلمات، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة أثر برنامج بحث الدرس في تنمية عادات العقل من وجهة نظر المعلمات تعزى لمتغيرات سنوات الخبرة، أو عدد الدورات التدريبية، أو المؤهل العلمي.

This study aimed to Evaluate school based professional development (leson study) in developing habits of mind from the point of view of the arabic language teachers for the primary stage in Al-Jouf region, and to detect the differences in the views of teachers, which may due to variables of (years of experience, the number of training courses, or educational qualification). The descriptive method was used, and the study sample consisted of (278) teachers. The researcher prepared a questionnaire to collect data. The results showed that the degree of approval on the effect of professional development based on the school (leson study) in developing habits of the mind from the view point of teachers was high. The results also showed that there are no differences in the views of teachers, due to variables of (years of experience, the number of training courses, or educational qualification).
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.