ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية المفاهيم الك...>الوصف

فاعلية استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تنمية المفاهيم النحوية في مادة لغتي الجميلة لدى طالبات المرحلة الابتدائية في منطقة الجوف

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Cartoon Concepts Strategy in Developing Grammatical Concepts in My Beautiful Language for Primary-school Students in Al-Jouf Region
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الربيع، حنان بنت ونيس بن عمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Rabea, Hanan bent Wanes ben Omair
المجلد/العدد: س16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 271 - 287
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 1266359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفاهيم النحوية | اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية | الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المفاهيم الكرتونية | المفاهيم النحوية | طالبات المرحلة الابتدائية | Cartoon Concepts Strategy | Grammatical Concepts | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد المفاهيم النحوية اللازمة لطالبات المرجلة الابتدائية، والتحقق من فاعلية استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تنمية المفاهيم النحوية في مادة لغتي الجميلة لدى طالبات المرحلة الابتدائية في منطقة الجوف. تم استخدام المنهج المختلط (الوصفي وشبه التجريبي)، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة تم توزيعهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية ولأخرى ضابطه. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد قائمة المفاهيم النحوية المناسبة لطالبات الصف الرابع الابتدائي، كما تم إعداد اختبار لقياس المفاهيم النحوية، ودليل المعلمة للتدريس باستخدام استراتيجية المفاهيم الكرتونية. وأسفرت نتائج الدراسة عن تحديد قائمة تضمنت (16) مفهوما نحويا رئيسا يندرج تحت كل مفهوم منها عدد من المفاهيم الفرعية، وقد بلغ إجمالي المفاهيم الفرعية (22) مفهوما فرعيا. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار المفاهيم النحوية لصالح المجموعة التجريبية، كما ظهرت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم النحوية لصالح القياس البعدي. وفي ضوء نتائج الدراسة، تمت صياغة بعض التوصيات، كان أهمها: إثراء محتوى مناهج لغتي في المرحلة الابتدائية ببعض الرسوم الكرتونية المفاهيمية التي تسهم في زيادة دافعية الطالبات نحو التعلم، وتبسيط المفاهيم اللغوية والنحوية لهن، وتدريب المعلمات على توظيف استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تدريس وحدات مقرر لغتي في المرحلة الابتدائية.

This study aimed to determine the grammatical concepts necessary for primary-school students and to investigate the effectiveness of the cartoon concepts strategy in developing grammatical concepts in my beautiful language for primary-school students in Al-Jouf region. The researcher used the mixed method (descriptive and semi-experimental) in this study. The sample of the study consisted of (60) students, who were chosen by simple random sampling method and they were divided into two groups, one is the experimental group and the other is the control group. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a list of grammatical concepts suitable for fourth-grade students, a test to measure grammatical concepts among the students and a teacher's guide for teaching using the cartoon concepts strategy. The results of the study resulted in the identification of a list that included (16) major grammatical concepts, where under each concept a number of sub-concepts fall. The total of the sub-concepts reached (22) sub-¬concepts. The results also revealed statistically significant differences between the mean scores of the students in the experimental group and in the control group in the post-test of the grammatical concepts in favor of the experimental group. The results also showed that there are statistically significant differences between the mean scores of the students in the experimental group in the pre-test and post-test of grammatical concepts in favor of the post-test. In light of the results of the study, some recommendations were formulated, the most important of which were: Enriching the content of my language curriculum at the primary stage with some conceptual cartoons that contribute to increasing students' motivation towards learning, simplifying linguistic and grammatical concepts to them, training female teachers to employ cartoon concepts strategy in teaching units of my language course at the primary stage, increasing interest during the academic preparation of female students in employing modern teaching strategies based on female students ’positivity and providing the necessary capabilities at schools to teach my language course at the primary level according to the cartoon concepts strategy.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.