ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإنفوجرافيك المتحرك وأثره في...>الوصف

الإنفوجرافيك المتحرك وأثره في إكتساب بعض المفاهيم العلمية في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: Motion Infographics and Its Effect on Acquiring Some Scientific Concepts in Chemistry Among Secondary Stage Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، محمد زيدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Hamid, Mohammed Zaidan
مؤلفين آخرين: إسماعيل، سيد محمد قابيل (م. مشارك) , إبراهيم، رضا إبراهيم عبد المعبود (م. مشارك) , رزق، هناء رزق محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 77 - 96
DOI: 10.21608/ejos.2020.118266
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1091308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | الإنفوجرافيك المتحرك | المفاهيم العلمية | تدريس الكيمياء | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك المتحرك | الكيمياء | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

318

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام الإنفوجرافيك المتحرك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية المهارات الكيميائية لدى طلاب المرحلة الثانوية وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي للدراسة والمنهج التجريبي لدراسة أثر المتغير المستقل على المتغيرات التابعة في ضوء المتغير المستقل والمتغيرات التابعة، وتكونت مجموعة البحث من (٤٠) طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وعددهم (20) طالبة وضابطة وعددهم (20) طالبة بمدرسة الظاهر القديمة بنات بإدارة الوايلي التعليمية بمحافظة القاهرة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للمفاهيم العلمية وبطاقة ملاحظة للمهارات الكيميائية، حيث توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها أن الإنفوجرافيك المتحرك حقق فاعلية لدى طلاب المرحلة الثانوية في تنمية المفاهيم الكيميائية واكتساب المهارات العملية حيث يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي للمفاهيم الكيميائية لصالح المجموعة التجريبية، ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي للمفاهيم الكيميائية لصالح القياس البعدي، ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في أبعاد بطاقة الملاحظة في المهارات الكيميائية والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على بطاقة ملاحظة المهارات الكيميائية لصالح القياس البعدي كما يوصي البحث بمجموعة من التوصيات أهمها استخدام الإنفوجرافيك المتحرك في تدريس المقررات التي يواجه الطلاب عدم القدرة على استيعابها وتوظيفه في العملية التعليمية في ضوء معايير تصميمية ليكون قادرا على تحقيق الأهداف المحددة له.

The current research aims to reveal the impact of using mobile infographic in the acquisition of scientific concepts and developing chemical skills among secondary school students. The researcher followed the descriptive approach and the empirical approach to study the effect of the independent variable on dependent variables in light of the independent variable and dependent variables. The research group consisted of (40) female students who were divided into two groups, experimental group having (20) students and control group having an equal number of students, at Al-Zaher Old School for Girls affiliated with the El-Wali Educational Administration in Cairo governorate. The research tools included an achievement test of scientific concepts and an observation card for chemical skills. The research reached a set of findings, the most important of which is that the mobile infographic achieved effectiveness among high school students in developing chemical concepts and achieving practical skills. There is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average grades of the experimental and control groups in the post-application in the achievement test of chemical concepts in favor of the experimental group. There is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average grades of the experimental and control groups in the post-application in the achievement test of chemical concepts in favor of the post-application. There is a statistically significant difference at (0.01) between the average grades of the experimental and control groups in the post-application in the dimensions of the observation card in chemical skills and in favor of the experimental group. There is also a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average grades of the experimental and control groups in the post-application to the Chemical Skills Note Card in favor of post measurement. The research made a set of recommendations, the most important of which is using mobile infographics while teaching courses that students face an inability to absorb. The study also recommended employing mobile infographics in the educational process in light of design criteria to be able to achieve the set goals.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.