A Task-Based Program for Developing Listening Comprehension and Listening Self-Efficacy among EFL General Diploma Students
| العنوان بلغة أخرى: |
برنامج قائم على المهام لتنمية الفهم الاستماعي والكفاءة الذاتية في مهارة الاستماع لدى طلاب الدبلوم العام في التربية تخصص لغة إنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Hashem, Laila Ismail Fahmy (Author) |
| المجلد/العدد: | ج80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 93 - 120 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2020.120307 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1091438 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفهم الاستماعي | التدريس القائم على المهام | الكفاءة الذاتية | Listening Comprehension | Task-Based Teaching | Self-Efficacy
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
65
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على فعالية برنامج قائم على المهام في تنمية الفهم الاستماعي والكفاءة الذاتية في مهارة الاستماع لدى طلاب الدبلوم العامة في التربية تخصص لغة إنجليزية. وقد أجريت الدراسة على 50 طالبا وطالبة يمثلون هذه الفئة من الطلبة. وقد قامت الدراسة باستخدام ثلاث أدوات هي: قائمة مهارات الفهم الاستماعي المناسبة لهذه الفئة من الطلبة، وامتحان الفهم الاستماعي، ومقياس الكفاءة الذاتية في مهارة الاستماع. وقد قامت الباحثة بتطبيق البرنامج المقترح لتنمية مهارات الفهم الاستماعي والقائم على المهام، وكانت مدة التطبيق اثني عشر أسبوعا. وقد عولجت البيانات التي تم جمعها عن طريق اختبار الفهم الاستماعي، وكذلك عن طريق مقياس الكفاءة الذاتية في مهارة الاستماع في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية باستخدام اختبارات – ت. وقد أشارت النتائج - بعد تطبيق البرنامج المقترح - بتحقيق مجموعة البحث التجريبية مستويات أعلى في التطبيق البعدي لامتحان الفهم الاستماعي، وكذلك في التطبيق البعدي لمقياس الكفاءة الذاتية في مهارة الاستماع عن طريق التطبيق القبلي لكل منهما. وقد أكدت النتائج - بعد معالجتها إحصائيا – فعالية البرنامج المقترح القائم على المهام في تنمية مهارات الفهم الاستماعي وكذلك الكفاءة الذاتية في مهارة الاستماع في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. The current study aimed at investigating the effectiveness of a task-based program in developing listening comprehension and listening self-efficacy among EFL General Diploma students. Three main instruments were administered to fifty students: listening comprehension sub-skills checklist, listening comprehension test and listening self-efficacy scale. The participants received the task-based program for twelve weeks. Data collected in the form of a range of measures: the listening comprehension sub-skills items as well as the listening self-efficacy items were subjected to t-test. The results indicated that after the implementation of the program, the participants achieved higher levels in the post-administration of the listening comprehension test as well as in the post-administration of the listening self-efficacy scale than in the pre-administration of both of them. The results reflected support for the research hypotheses. They proved the positive effect of the program on EFL General Diploma students who need suitable listening tasks in order to develop their listening comprehension skills and listening self-efficacy. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Utilizing the Six Thinking Hats Strategy on Developing the English Language Speaking Skill and Attitudes towards it among Online EFL General Diploma Students
بواسطة: Hashem, Laila Ismail Fahmy منشور: (2021) -
Program Based on SCAMPER Model for Developing the Creative Thinking Skills in English Language among Pre Master Degree in Education Students
بواسطة: Hashem, Laila Ismail Fahmy منشور: (2024) -
A Strategy Based on the Flipped Learning Model to Develop Reading Comprehension and Self-Regulated Learning Skills among EFL General Diploma in Education Students
بواسطة: هاشم، ليلى إسماعيل فهمي منشور: (2022) -
Utilizing a Differentiated Instruction Based Program to Develop EFL Preparatory Stage Students Reading Comprehension Skills and Self-Efficacy
بواسطة: Salama, Ahmed Fathy Fathy منشور: (2022) -
Using Flipped Classroom for Developing EFL Listening Comprehension Skills and Self-Efficacy of Secondary Stage Students
بواسطة: Mohammed, Haytham Kamal Gama منشور: (2022)
