ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات مواجهة الضغوط المه...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استراتيجيات مواجهة الضغوط المهنية لمعلمي التربية الرياضية بمحافظة الشرقية

العنوان المترجم: Strategies to Coping Occupational Stress for Physical Education Teachers in Ash Sharqia Governorate
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: مرسي، أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 34
DOI: 10.21608/sjes.2020.101581
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1091623
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواجهة الضغوط | الضغوط المهنية | معلمو التربية الرياضية | الشرقية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة استراتيجيات مواجهة الضغوط المهنية لمعلمي التربية الرياضية بمحافظة الشرقية استخدام الباحث المنهج الوصفي بالاستراتيجية المسحي بخطواته وإجراءاته نظرا لملاءمته وطبيعة هذا البحث وتحقيقا لهدفه يشتمل مجتمع البحث على معلمين التربية البدنية للمرحلة الإعدادية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الشرقية للعام الدراسي ٢٠١٨م/ ٢٠١٩م وعددهم (٥٦٣) معلم، وقام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من معلمين التربية البدنية للمرحلة الإعدادية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الشرقية للعام الدراسي ٢٠١٨م/ ٢٠١٩م حيث بلغ إجمالي أفراد العينة الكلية عدد (٢٩٧) معلم بنسبة (52.75 %) من مجتمع البحث، وقد تم استبعاد بطرقة عشوائية عدد (٥٧) معلم لأجراء الدراسة الاستطلاعية عليهم بنسبة (10.12 %) من العينة الكلية، وقد تم استبعاد عدد (١٤) معلم بنسبة (2.49 %) من العينة الكلية لعدم التزامهم بالتعليمات وتركهم عبارات دون الإجابة عليها، وبذلك تصبح عينة الدراسة الأساسية عدد (٢٢٦) معلم بنسبة (40.14 %) من العينة الكلية..
وكانت التوصيات ما يلي:
1- يجب على معلمي التربية الرياضية التعرف على استراتيجيات مواجهة الضغوط المهنية واختيار الأنسب والأفضل منها لكل موقف ضاغط لماله من أثر نفسي على شخصية المعلمين.
2- يجب على قسم التدريب والتأهيل التربوي بوزارة التربية والتعليم عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الرياضية وتزويدهم بنشرات علمية في كيفية استخدام الاستراتيجيات والاستراتيجيات الفعالة للتكيف مع الضغوط المهنية وذلك لماله من أثر إيجابي على العلمية التعليمية وعلى نفسية المعلمين.


The research aims to know strategies for facing professional pressures for physical education teachers in Sharqia Governorate. The researcher used the descriptive approach in the survey strategy, with its steps and procedures due to its suitability, nature of this research, and to achieve its goal. The research population includes the middle school's physical education teachers in the Directorate of Education in Sharqia Governorate for the academic year 2018/2019 AD, and their number is (563). The researcher selected the research sample by the deliberate method from the middle school's physical education teachers in the Directorate of Education in the Sharqia Governorate for the academic year 2018/2019. The total sample members reached (297) teachers with a percentage of (52.75%) from the research population. 57 teachers were randomly excluded for conducting an exploratory study on them with a percentage of (10.12%) from the total sample, and (14) teachers with a percentage of (2.49%) were excluded from the total sample for not adhering to the instructions and leaving the sentences without answering them. Thus, the basic study sample becomes (226) teachers with (40.14%) of the total sample.
The recommendations are the following:
1- Physical education teachers must know strategies for facing professional pressure and choose the most appropriate and best of them for each stressful situation because of its psychological impact on teachers' personality.
2- The Training and Educational Rehabilitation Department at the Ministry of Education must hold training courses for physical education teachers and provide them with scientific publications on how to use effective strategies and strategies to cope with professional pressures due to its positive impact on educational science and the psychology of teachers.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.