ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Examples: A Pragmatic Approach>مارك

Examples: A Pragmatic Approach

العنوان بلغة أخرى: مدخل تداولي للأمثلة
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: مرزة، رامية فؤاد عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج59, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 15 - 36
DOI: 10.36473/ujhss.v59i3.1145
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1091696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات اللغوية | الألفاظ اللغوية | التركيب البنيوي | التواصل اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المخطط | الإستنباط | المقارنة | النوع الشخصي | صريح | ضمني | الوظيفة الجدلية | Schema | Inference | Analogy | Implicit | Explicit | Interpersonal Type | Argumentative Function
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04507nam a22002537a 4500
001 1832709
024 |3 10.36473/ujhss.v59i3.1145 
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 587683  |a مرزة، رامية فؤاد عبدالعزيز  |e مؤلف 
245 |a Examples: A Pragmatic Approach 
246 |a مدخل تداولي للأمثلة 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2020  |g سبتمبر  |m 1442 
300 |a 15 - 36 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  تتناول هذه الدراسة موضوع المثال الذي يبدو واضحا للوهلة الأولى؛ لأن فحواه وماهيته معروفة للجميع. ولكن النظر عن كثب لهذا الموضوع يكشف تعقيده الممتع لأنه مزيجا من الأدراك والتواصل اللذين يولدان معا أي مثال مذكور. عليه تهدف الدراسة إلى تناول تداولي لمفهوم المثال من ناحية التعريف والتركيب البنيوي والأنواع والوظائف فضلا عن تطوير انموذج تداولي يهدف إلى تحليل البيانات المتمثلة بأربع مقابلات مع دونالد ترامب في عام 2018. عليه تفترض الدراسة ما يلي: استخدام المخطط المعقد أكثر من غيره من المخططات في البيانات قيد الدراسة، وعدم استخدام الاستدلال المنطقي نهائيا في البيانات، كما وتفترض عدم عمل مقارنة مغلوطة في البيانات، والنوع الشخصي من الأمثلة (الناجم عن العلاقات الشخصية) يستخدم أكثر من غيره من الأنواع، وتعطى الأمثلة الصريحة أكثر من مثيلاتها الضمنية، وأخيرا تفترض الدراسة أن الوظيفة الجدلية هي التي تتميز في البيانات. وتستخدم الدراسة بعد ذلك معادلة النسبة المئوية لحساب نتائج التحليل إحصائيا. وتوصل البحث إلى عدة استنتاجات إحداها أن الأمثلة تدعم، عند اختيارها بدقة، قوة الجدل بوساطة تعزيز وجهات النظر نحو الأهداف المنشودة. 
520 |b This study deals with a seemingly obvious topic to everyone – examples. Yet, on a closer perusal, the topic turns out to be interestingly perplexed. This can be justified by the amalgam of cognition and communication out of which such concept is delivered. This mixture gives a hand in texturizing examples. This work aims at pragmatically investigating the concept of ‗example‘ as far as its definition, structure, types and functions are concerned. Furthermore, it aims at developing an eclectic model that will be utilized to pragmatically analyze the data of the work represented by four interviews with Donald Trump in 2018. Consequently, it hypothesizes the following: complex schema is more frequently used in the data; abductive inference is never employed in the data; faulty analogy is never made in the data; the interpersonal variant of the global type of examples is more frequently found in the data; explicit examples are more commonly given; and, finally, the argumentative function of examples prevails. Afterwards, the percentage equation is employed to statistically calculate the results of the analysis. The study has come up with many conclusions, out of which is that examples, once chosen meticulously, support the cogency of argumentation by means of strengthening and boosting one‘s standpoints towards the alleged goals. 
653 |a الدراسات اللغوية  |a الألفاظ اللغوية  |a التركيب البنيوي  |a التواصل اللغوي 
692 |a المخطط  |a الإستنباط  |a المقارنة  |a النوع الشخصي  |a صريح  |a ضمني  |a الوظيفة الجدلية  |b Schema  |b Inference  |b Analogy  |b Implicit  |b Explicit  |b Interpersonal Type  |b Argumentative Function 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 021  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 003  |m مج59, ع3  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 059  |x 0552-265X 
856 |u 0127-059-003-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1091696  |d 1091696 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.