ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية تدريس قائمة على الت...>الوصف

استراتيجية تدريس قائمة على التعلم البصري وتأثيرها على التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري في رياضة الرماية بالقوس والسهم

العنوان بلغة أخرى: Teaching Strategy Based on Visual Learning and their Impact on Cognitive Achievement and the Level of Performance Skills in the Sport of Archery
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد طه محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 299 - 329
DOI: 10.21608/sjes.2020.31985.1062
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1091719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل المعرفي | الإدراك البصري | رياضة الرماية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى "بناء استراتيجية تدريس قائمة على التعلم البصري وتأثيرها على التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري في رياضة الرماية بالقوس والسهم لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية – للبنين – جامعة بنها". استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس (القبلي – البعدي) وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. تم اختيار مجتمع البحث من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية – جامعة بنها والبالغ عددهم (264) طالباً، ثم قام الباحث باختيار عينة عشوائية من مجتمع البحث بلغ عددها (30) طالب، تم تقسيمهم إلى مجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل مجموعة (15) طالباً بالإضافة إلى عدد (10) طلاب كعينة استطلاعية. قام الباحث باختيار مهارة الرماية بالقوس والسهم لطلاب الفرقة الثانية ضمن توصيف مقرر الرماية بالقوس والسهم وحسب التسلسل المتبع لتعليم هذه المهارة أثناء عملية التعلم والاختبار، وقام الباحث بتنفيذ تجربة البحث الأساسية في الفترة من 7/ 10/ 2019م إلى 30/ 12/ 2019م حيث خضعت مجموعة البحث التجريبية إلى البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التدريس القائمة على التعلم البصري وتم تطبيق البرنامج في (12) أسبوع بواقع مرة أسبوعياً لمدة (60 دقيقة) للوحدة التعليمية على المجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة فقد تم تطبيق البرنامج التقليدي المتبع مع مراعاة الأسس العلمية السليمة أثناء التطبيق. وكانت من أهم نتائج هذه الدراسة: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسات القبلية والبعدية لصالح القياسات البعدية للمجموعة الضابطة في مستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي للمبتدئين في القوس والسهم.

This research aims to "build a teaching strategy based on visual learning and its impact on cognitive achievement and the level of skill performance in the sport of bow and arrow shooting for second year students at the Faculty of Physical Education - for Benben - Banha University. " The researcher used the experimental method, using the experimental design of two groups, one experimental and the other, using the (pre-post) measurement to suit the nature of this research. The research community was chosen from the second year students at the Faculty of Physical Education - Banha University, which numbered (264) students, then the researcher selected a random sample from the research community whose number was (30) students, they were divided into two groups, one is experimental and the other is the strength of each group (15) Students in addition to (10) students as a survey sample. The researcher has chosen the skill of archery by bow and arrow for the second year students within the description of the archery course by bow and arrow and according to the sequence followed to teach this skill during the process of learning and testing, and the researcher has implemented the basic research experiment in the period from 7/ 10/ 2019 to 12/ 30/ 2019 where a group underwent Experimental research into the educational program using a teaching strategy based on visual learning. The program was applied in (12) weeks, once a week for a period of (60 minutes) for the educational unit on the experimental group. As for the control group, the traditional program was applied taking into account the sound scientific foundations during application.
وصف العنصر: يهدف هذا البحث إلى "بناء استراتيجية تدريس قائمة على التعلم البصري وتأثيرها على التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري في رياضة الرماية بالقوس والسهم لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية – للبنين – جامعة بنها". استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس (القبلي – البعدي) وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. تم اختيار مجتمع البحث من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية – جامعة بنها والبالغ عددهم (264) طالباً، ثم قام الباحث باختيار عينة عشوائية من مجتمع البحث بلغ عددها (30) طالب، تم تقسيمهم إلى مجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل مجموعة (15) طالباً بالإضافة إلى عدد (10) طلاب كعينة استطلاعية. قام الباحث باختيار مهارة الرماية بالقوس والسهم لطلاب الفرقة الثانية ضمن توصيف مقرر الرماية بالقوس والسهم وحسب التسلسل المتبع لتعليم هذه المهارة أثناء عملية التعلم والاختبار، وقام الباحث بتنفيذ تجربة البحث الأساسية في الفترة من 7/ 10/ 2019م إلى 30/ 12/ 2019م حيث خضعت مجموعة البحث التجريبية إلى البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التدريس القائمة على التعلم البصري وتم تطبيق البرنامج في (12) أسبوع بواقع مرة أسبوعياً لمدة (60 دقيقة) للوحدة التعليمية على المجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة فقد تم تطبيق البرنامج التقليدي المتبع مع مراعاة الأسس العلمية السليمة أثناء التطبيق. وكانت من أهم نتائج هذه الدراسة: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسات القبلية والبعدية لصالح القياسات البعدية للمجموعة الضابطة في مستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي للمبتدئين في القوس والسهم.
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.