ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مشاهدة أولياء الأمور لمقاط...>الوصف

دور مشاهدة أولياء الأمور لمقاطع الفيديو من خلال تطبيقات الهواتف الذكية في دعم التربية الوالدية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Parents’ Watching of Videos through Smart Phone Applications in the Support of Parenting Education
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مغاري، أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Meghari, Ahmed Mohammed.
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 289 - 315
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1091797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وسائل الإتصالات | تكنولوجيا المعلومات | تطبيقات الهواتف الذكية | التربية الوالدية | القضايا الإجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات التواصل الإجتماعي | الهاتف الذكي | التربية الوالدية | مقاطع الفيديو | Parenting | Videos | Smart Phone Applications | Social Networking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور مشاهدة أولياء الأمور لمقاطع الفيديو عبر تطبيقات الهواتف الذكية في دعم التربية الوالدية الموجهة لطفل المرحلة المبكرة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال تطبيق استبانة على (300) أب وأم في قطاع غزة. ولعل من أبرز النتائج التي توصلت الدراسة أن (97.7%) من أفراد العينة يستخدمون الهواتف الذكية. وأن (99.6%) من أولياء الأمور الذين يستخدمون الهواتف الذكية يستخدمون التواصل الاجتماعي. كما أن (98.3%) من أولياء الأمور يشاهدون مقاطع الفيديو التي تدعم التربية الوالدية. وتبين النتائج أن (65%) من أولياء الأمور يشاهدون من ثلاثة مقاطع إلى أكثر من ستة أسبوعيًا. وأن الأمهات أكثر مشاهدة من الآباء. كما أن أكثر التطبيقات المستخدمة. هي: الفيسبوك بنسبة (93%). فالواتساب بنسبة (47%). ثم اليوتيوب بنسبة (39%). ويعتقد (77.4%) من أولياء الأمور أن المقاطع المقدمة من خلال تلك التطبيقات تشكل مصدرًا مهمًا للمعلومات حول تربية الطفل. ويرى (97%) من الآباء أنهم يستفيدون من تلك المقاطع في تربية أطفالهم. وأن مشاهدة تلك المقاطع تدعم التربية الوالدية بمستوى عالٍ، في جميع جوانبها: المعرفي والعاطفي والسلوكي وفي كل جانب منها على حدة. وكشفت النتائج عدم وجود فروق بين متوسطات التقديرات تبعًا لمتغيرات: الجنس، العمر، والمؤهل العلمي، فيما ظهرت فروق تبعًا لمتغير الحاجة إلى المعرفة حول تربية الطفل.

The study aimed to identify the role of parents’ watching of videos through smart phone applications in supporting parenting education, directed to early-stage children. The study used the descriptive approach, in which the researcher applied a questionnaire to (300) parents in Gaza Strip. The most important results were: (97.7%) of respondents use smart phones; (99.6%) of parents using smartphones use social networking applications; (98.3%) watch videos that support parenting; (65%) watch from three to more than six videos per week. Mothers are more watching than fathers. The applications used are: Facebook (93%), WhatsApp (47%), YouTube (39%). (77.4%) of parents believe that videos provided through these applications are an important source of information on child education. (97%) of parents benefit from it in educating their children. Watching these videos supports parenting education at a high level in all aspects of parenting, as well as in each aspect individually: Cognitive, emotional and behavioral. There are no statistically significant differences between the rating means of parents according to variables of: Sex, age, and educational qualification. There are statistically significant differences according to the variable of the need for knowledge about child rearing.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.