ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة جدوى تطوير صورة تكيفية م...>مارك

دراسة جدوى تطوير صورة تكيفية محوسبة من اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن الأطفال العمانيين باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة

العنوان بلغة أخرى: A Feasibility Study for De feasibility Study for Developing a computerize eloping a Computerized Adaptived Adaptive Form of Raven’s Color s Colored Progressive Matrices T e Matrices Test for Omani Childrest for Omani Children Based on the Item Response Theory
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمارة، إيهاب محمد نجيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omara, Ehab Mohammed Najeep
مؤلفين آخرين: ابن كاظم، علي بن مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 141 - 181
DOI: 10.36771/ijre.44.3.20-pp142-181
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1092107
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | المقاييس والإختبارات التربوية | إختبار المصفوفات المتتابعة | الأطفال العمانيين | نظرية الإستجابة للمفردة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الإستجابة للمفردة | الإختبار التكيفي المحوسب | إختبار المصفوفات المتتابعة الملونة | Item Response Theory | Computerized Adaptive Test | Colored Progressive Matrices Test
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05710nam a22002657a 4500
001 1833201
024 |3 10.36771/ijre.44.3.20-pp142-181 
041 |a ara 
044 |b الإمارات 
100 |a عمارة، إيهاب محمد نجيب  |g Omara, Ehab Mohammed Najeep  |e مؤلف  |9 502591 
245 |a دراسة جدوى تطوير صورة تكيفية محوسبة من اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن الأطفال العمانيين باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة 
246 |a A Feasibility Study for De feasibility Study for Developing a computerize eloping a Computerized Adaptived Adaptive Form of Raven’s Color s Colored Progressive Matrices T e Matrices Test for Omani Childrest for Omani Children Based on the Item Response Theory  
260 |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية  |c 2020  |g أكتوبر 
300 |a 141 - 181 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة جدوى تطوير صورة تكيفية محوسبة من اختبار رأفن للمصفوفات المتتابعة الملونة باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة، لكونه واحداً من أهم اختبارات الذكاء المتحررة ثقافياً، ويتكون الاختبار من ست وثلاثين مفردة مقسمة إلى ثلاث مجموعات. وقد تم الاعتماد على عينة تقنين الاختبار في دراسة كاظم وآخرون (2008) على البيئة العمانية، والتي بلغت 1042 مفحوصاً من الجنسين موزعين على 11 محافظة وعلى الفئات العمرية (5 - 11). ولتحقيق الهدف من الدراسة تم التحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة، ومن ثم استخدمت البرمجية mirtCAT في تقييم الصورة التكيفية باستخدام منهجية المحاكاة. وقد أظهرت مفردات اختبار رأفن مستوى جيد من الملاءمة للنموذج الثلاثي البارامتر الذي استخدم في تدريج مفردات الاختبار. وباستخدام طريقة انتقاء المفردات وفقاً للمعلومات القصوى مع أطوال مختلفة من المفردات لإنهاء الاختبار، تم تقييم إمكانية تكوين صورة تكيفية من الاختبار بالمقارنة بين قدرات المفحوصين المقدرة وفقا للاختبار ككل والصور التكيفية، ولقد أظهرت النتائج درجة جيدة من التقارب بين مستويات القدرة باستخدام الصورة التكيفية بعدد مفردات يصل إلى 17 مفردة دون فروق جوهرية في المعلومات ودقة تقدير القدرة. وتعد النتيجة السابقة مؤشراً أولياً على إمكانية تطوير صورة تكيفية من اختبار رأفن للمصفوفات المتتابعة الملونة يمكن استخدامها في التقييمات المختلفة التي قد يحتاجها المسؤولون في تقييم أو تصنيف أو تشخيص الأطفال. 
520 |b The current study investigated the feasibility of developing a computerized adaptive form of Raven’s Colored Progressive Matrices test, one of the most important culture-free intelligent tests, using the Item Response Theory. The test consists of 36 items divided into three groups. The data used in the current study were adapted from the study by Kadhim et al. (2008), which included 1042 subjects, aged 5 to 10 from both genders and distributed into 11 Omani governorates. Item Response Theory assumptions were met and then the mirtCAT package was used to evaluate a computerized adaptive form of the test. Raven’s test items were compatible with the three-parameter model which was used to scale the test items. The Maximum Fisher Information method was used to select items in the adaptive form. The full and the adaptive forms were compared to each other across the different simulated conditions in the current study. The results indicated that using 17 items of the adaptive form could accurately estimate the subjects’ abilities without a substantial loss of information. The previous finding is a preliminary indication of the possibility of developing an adaptive form of the colored progressive matrices test that can be used in various assessments that practitioners may need to assess, classify or diagnose children. 
653 |a الصحة النفسية  |a المقاييس والإختبارات التربوية  |a إختبار المصفوفات المتتابعة  |a الأطفال العمانيين  |a نظرية الإستجابة للمفردة 
692 |a نظرية الإستجابة للمفردة  |a الإختبار التكيفي المحوسب  |a إختبار المصفوفات المتتابعة الملونة  |b Item Response Theory  |b Computerized Adaptive Test  |b Colored Progressive Matrices Test 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e International Journal For Research in Education, IJRE  |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m مج44, ع3  |o 0233  |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية  |v 044  |x 2219-6064 
700 |a ابن كاظم، علي بن مهدي  |g Kazem, Ali Mahdi  |e م. مشارك  |9 296619 
856 |u 0233-044-003-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1092107  |d 1092107 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.