التوافق مع الحياة الجامعية كمتغير وسيط في علاقة توجهات أهداف الإنجاز بالتحصيل الدراسي لدى طالبات جامعة القصيم
| العنوان بلغة أخرى: |
Adjustment to University Life as a Mediator Variable in The Relationship between The Achievement Goals Orientation and Academic Achievement among Female Students in Qassim University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المطيري، رحمه بنت مقحم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمود، حنان حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 109 |
| رقم MD: | 1092160 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
586
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التوافق مع الحياة الجامعية بأبعاده المختلفة (التوافق الأكاديمي، التوافق الاجتماعي، التوافق العاطفي/ الشخصي، الالتزام بتحقيق الأهداف) لدى طالبات جامعة القصيم، ودلالة الفروق في كلا من التوافق مع الحياة الجامعية بأبعاده المختلفة وتوجهات أهداف الإنجاز بأبعادها (أهداف المهمة إقدام/ أهداف المهمة إحجام، أهداف الذات/ إقدام، أهداف الذات/ إحجام، أهداف الآخر/ أقدام/ أهداف الآخر/ إحجام)، التي تعزى إلى التخصص الدراسي (علمي -أدبي)، وإلى المستوى التعليمي (ثاني -ثامن)، وإلى التفاعل بينهما، وأخيرا إلى إمكانية توسط التوافق مع الحياة الجامعية تأثير توجهات أهداف الإنجاز على التحصيل الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (٤٠١) طالبة من طالبات جامعة القصيم في العام الجامعي ١٤٤٠/١٤٤١ه.، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، وطبق عليهن مقياس التوافق مع الحياة الجامعية إعداد بيكر وسيرك، (Baker, & Siryk, 1985) تعريب علي عبد السلام (٢٠٠٨)، ومقياس توجهات أهداف الإنجاز "النموذج السداسي": إعداد إسلام أنور، ونسرين سعيد (٢٠١٨)، كما تم الاعتماد على المعدلات التراكمية كمؤشر على التحصيل الدراسي. وأكدت النتائج أن مستوى بعد الالتزام بتحقيق الأهداف والتوافق مع الحياة الجامعية ككل لدى طالبات عينة الدراسة جاء مرتفعا، وأن مستوى التوافق الاجتماعي كان متوسط، في حين كان مستوى التوافق الأكاديمي والتوافق العاطفي/ الشخصي لدى عينة الدراسة منخفض. كما أكدت النتائج أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية على جميع أبعاد التوافق مع الحياة الجامعية وكذلك الدرجة الكلية له، تعزى إلى التخصص (علمي، أدبي) باستثناء بعد التزام بتحقيق الأهداف، وهذا الفروق لصالح التخصص العلمي. كما أشارت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على جميع أبعاد التوافق مع الحياة الجامعية وكذلك الدرجة الكلية له، تعزى لتأثير المستوى التعليمي (ثاني، ثامن). كما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتأثير التفاعل بين التخصص والمستوى الدراسي على جميع أبعاد التوافق مع الحياة الجامعية وكذلك الدرجة الكلية له باستثناء بعد التوافق العاطفي/ الشخصي. كما أشارت النتائج أنه لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى التخصص (علمي، أدبي) على جميع أبعاد توجهات أهداف الإنجاز باستثناء بعد أهداف المهمة إقدام، وهذا الفروق لصالح التخصص العلمي. في حين لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى المستوى التعليمي (ثاني، ثامن) على جميع أبعاد توجهات أهداف الإنجاز. كما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتأثير التفاعل بين التخصص والمستوى الدراسي على جميع أبعاد توجهات أهداف الإنجاز باستثناء بعد أهداف الآخر إحجام. كما أكدت النتائج أن النموذج السببي المفترض قد حقق مطابقة تامة للبيانات وتحققت بعض من التأثيرات السببية التي افترضها النموذج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبى لدافعية الإنجاز فى التنبؤ بالتوافق الدراسى والتحصيل الأكاديمى لدى عينة من طلاب كلية التربية بجامعة جازان
بواسطة: النور، رضوان الرفاعى محمد منشور: (2019) -
العلاقة بين توجهات أهداف الإنجاز والتوافق النفسي في ضوء معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية كمتغير وسيط لدى طلبة الصف العاشر في سلطنة عمان
بواسطة: العبرية، ريا بنت نبهان منشور: (2021) -
علاقة أبعاد الصحة النفسية بالتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية في جامعة الأميرة نورة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الوعيل، أمل بنت عمر منشور: (2021) -
الإنهاك النفسي وعلاقته بالتوافق مع الحياة الجامعية خلال تفشي فيروس كورونا العالمي COVID-19 لدى طالبات جامعة جازان
بواسطة: معشي، نوف بنت محمد علي منشور: (2022) -
بعض العوامل المؤثرة على التوافق النفسي والاجتماعي لدى عينة من طلاب كلية العلوم التربوية بجامعة أنجمينا بتشاد من وجهة نظر الطلاب
بواسطة: جبريل، عبدالواحد الجابر محمد منشور: (2023)
