A new report 2024 has been added
Feedback

Send us your feedback!









Home > تأثير العلامة التجارية وأساليب...>Description
You must be logged in first

تأثير العلامة التجارية وأساليب التقييم المفضلة لدى الطلاب بمؤسسات التعليم العالي

Varying Title: The Impact of Branding and Evaluation Methods Preferred by Students in Higher Education Institutions
Source: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
Publisher: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
Main Author: عفيفي، إيمان وديع عبدالحليم (مؤلف)
Main Author (English): Afifi, Eman Wadie Abdel Halim
Volume/Issue: مج40, ع3
Peer Refereed: Yes
Country: الأردن
Date: 2020
Hijri Date: 1442
Month: سبتمبر
Pages: 85 - 108
DOI: 10.36024/1248-040-003-006
ISSN: 6549-1680
MD No.: 1092481
Content Type: بحوث ومقالات
Language: Arabic
Database(s): EduSearch
Subjects:
التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | مؤسسات التعليم العالي | العلامة التجارية | أساليب التقييم التربوي
Author's keywords:
أساليب التعليم والتعلم | رضاء الخريج | التوصية للإلتحاق بالمؤسسة التعليمية | العلامة التجارية في مؤسسات التعليم العالي | تفضيلات الطلاب | تقديرات الطلاب | Teaching and Learning Methods | Graduate Satisfaction | Recommendation to Join the Educational Institutions | High Educational Institutions Brands | Students’ Preferences and Students' Grades
Online Access:
PDF (Image)     
Cover Image QR Code

Number of downloads

22

Saved in:
Abstract: اهتمت هذه الورقة العلمية بتحديد مدى أهمية الاسم والعلامة التجارية على رضاء الخريج عن أساليب التعليم والتعلم المتبعة، والتي أثرت بالتبعية على تقديراته ودرجاته النهائية، وكذلك توصيته للأخرين بالالتحاق بها. وقد توصلت الدراسة إلى عدم وجود علاقة معنوية بين تفضيل الطلاب لأسلوب الحفظ مع نتائجهم وتقديراتهم التي حصلوا عليها. أما الطلاب الذين يفضلون أسلوب الربط والفهم والتحليل كأسلوب تعليمي، فقد جاءت نتائجهم مؤكدة على وجود علاقة طردية قوية بين تلك الأساليب التعليمية، وتقييمهم في حل الأسئلة المقالية، والتي تعتمد على الحفظ واسترجاع المعلومة، وبشكل عام لا زال الطالب المصري يوصي الآخرين بالالتحاق بالمؤسسة التعليمية التي تعتمد على الحفظ واتباع أسلوب الأسئلة المقالية المباشرة في التقييم.

This research had concerned with determining the importance of the educational institution's name, brand, and its satisfaction with the followed teaching and learning methods which consequently affected his evaluation, final grades, and his recommendation to others to get enrolled. The research concluded that there is no correlation between the students' preference for memorization style and their grades. As for students who prefer linking, understanding and analysis in education, their results confirmed a strong connection between these educational styles and their grades in essay questions which rely on memorization. Generally, the Egyptian student still recommends others to join the educational institutions that follow memorization and direct essay questions' in their assessment.
ISSN: 6549-1680

Similar Items


© 2025 AlMandumah. All Right Reserved.