ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تأثير العلامة التجارية وأساليب...>الوصف

تأثير العلامة التجارية وأساليب التقييم المفضلة لدى الطلاب بمؤسسات التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Branding and Evaluation Methods Preferred by Students in Higher Education Institutions
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: عفيفي، إيمان وديع عبدالحليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 85 - 108
DOI: 10.36024/1248-040-003-006
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1092481
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | مؤسسات التعليم العالي | العلامة التجارية | أساليب التقييم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التعليم والتعلم | رضاء الخريج | التوصية للإلتحاق بالمؤسسة التعليمية | العلامة التجارية في مؤسسات التعليم العالي | تفضيلات الطلاب | تقديرات الطلاب | Teaching and Learning Methods | Graduate Satisfaction | Recommendation to Join the Educational Institutions | High Educational Institutions Brands | Students’ Preferences and Students' Grades
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: اهتمت هذه الورقة العلمية بتحديد مدى أهمية الاسم والعلامة التجارية على رضاء الخريج عن أساليب التعليم والتعلم المتبعة، والتي أثرت بالتبعية على تقديراته ودرجاته النهائية، وكذلك توصيته للأخرين بالالتحاق بها. وقد توصلت الدراسة إلى عدم وجود علاقة معنوية بين تفضيل الطلاب لأسلوب الحفظ مع نتائجهم وتقديراتهم التي حصلوا عليها. أما الطلاب الذين يفضلون أسلوب الربط والفهم والتحليل كأسلوب تعليمي، فقد جاءت نتائجهم مؤكدة على وجود علاقة طردية قوية بين تلك الأساليب التعليمية، وتقييمهم في حل الأسئلة المقالية، والتي تعتمد على الحفظ واسترجاع المعلومة، وبشكل عام لا زال الطالب المصري يوصي الآخرين بالالتحاق بالمؤسسة التعليمية التي تعتمد على الحفظ واتباع أسلوب الأسئلة المقالية المباشرة في التقييم.

This research had concerned with determining the importance of the educational institution's name, brand, and its satisfaction with the followed teaching and learning methods which consequently affected his evaluation, final grades, and his recommendation to others to get enrolled. The research concluded that there is no correlation between the students' preference for memorization style and their grades. As for students who prefer linking, understanding and analysis in education, their results confirmed a strong connection between these educational styles and their grades in essay questions which rely on memorization. Generally, the Egyptian student still recommends others to join the educational institutions that follow memorization and direct essay questions' in their assessment.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.