ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية "فكر – زاوج...>الوصف

استخدام استراتيجية "فكر – زاوج – شارك" في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: Using the Strategy "Think - Pair – Share" in Developing some Visual Thinking Skills for a Kindergarten Child
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: سلطوح، فاطمة صبحي عفيفي السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 190 - 269
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.127149
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1092869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم النشط | التفكير البصري | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "فكر - زاوج - شارك" | مهارات التفكير البصري | طفل الروضة | Strategy "Think - Pair – Share" | Visual Thinking Skills | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

252

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى إمكانية تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة باستخدام استراتيجية (فكر - زاوج - شارك)، وذلك من خلال تصميم بعض الأنشطة التربوية التي تقوم على استراتيجية (فكر - زاوج - شارك) كأحد استراتيجيات تعليم وتعلم الطفل في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لطفل الروضة، واشتملت عينة البحث على (60) طفلا وطفلة من أطفال الروضة بالمستوى الثاني تتراوح أعمارهم ما بين (5- 6) سنوات بروضة مدرسة (حمزة بن عبد المطلب) التابعة لمدينة بنها - محافظة القليوبية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وكانت الأدوات عبارة عن اختبار رسم الرجل تقنين فاطمة حنفي (1986)، وتقنين نهاد مرزوق (2011)، قائمة بمهارات التفكير البصري لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس مهارات التفكير البصري المصور للأطفال (إعداد الباحثة)، برنامج قائم على استخدام استراتيجية (فكر - زاوج - شارك) في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج القائم على استراتيجية (فكر - زاوج - شارك) في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لطفل الروضة، كما أكد على ضرورة توجيه أنظار التربويين ومخططي برامج رياض الأطفال وواضعي مناهج وطرائق تعليم الطفل على استخدام استراتيجية (فكر - زاوج - شارك) لطفل الروضة.

The aim of the current research is to know the extent of the possibility of developing some visual thinking skills in a kindergarten child using the strategy (think - pair - share) through designing some educational activities that are based on the strategy (think - pair - share) as one of the child’s teaching and learning strategies in developing some The visual thinking skills of the kindergarten child, and the research sample included (40) children from kindergarten at the second level, whose ages range between (5-6) years in the kindergarten of Hamza Bin Abdul Muttalib School, affiliated to the city of Benha – Governorate Qaliubiya, and they were divided into two equal and equal groups, one experimental and the other controlling, and the research used the quasi-experimental approach, and the tools were a man-drawing test (Fatma Hanafi legalization (1986) and Nihad Marzouq (2011), a list With visual thinking skills for kindergarten children (researcher preparation), a scale of visual thinking skills for children. (Researcher preparation), with a program based on the use of the strategy (think - pair - share) in developing some visual thinking skills in a kindergarten child (researcher preparation). The implementation of the program with children took three months, and the results of the research resulted in the effectiveness of the program based on the strategy (Think - Pair - Share) in developing some visual thinking skills for the kindergarten child. He also stressed the need to direct the attention of educators, kindergarten program planners, curriculum developers and methods of teaching the child to use the strategy (think - pair - share) for the kindergarten child.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.