| LEADER |
04106nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1834133 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 588185
|a اللحياني، موضى سعد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الرقمي تطويره والمعوقات التي قد تواجهه من وجهة نظر أولياء أمور المتعلمين ومعلميهم في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
|c 2020
|g نوفمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 112 - 123
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|b This study aim to identify the impediment that may face the Digital education the kingdom of Saudi Arabia from point -view of the students’ parents and their teachers. In addition to knowing ways to develop this type of education To achieve the objectives of this study the researcher had used the descriptive and analytical approach .and relaying to the questionnaire as main tool to gather the data and of the students' parents and their teachers in allover the Kingdome 246 which applied on of Saudi Arabia .who were chosen by simple random method. Among the most important result achievement of this study is the impediment of educational, family and technology which stopper of Digital education, e.g. the scared from the change and shift to digital trend and the negative attitude towards technology By parents, in addition to the weakness of specialized infrastructure and the skills of using digital technology. The researcher recommends the importance of having an training courses, and working on maximizing the efforts between technical experts, teachers and parents, in addition to continuous training of teachers on the use of digital technology.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المعوقات التي قد تواجه التعليم الرقمي في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أولياء أمور المتعلمين ومعلميهم، إضافة إلى معرفة سبل تطوير هذا النوع من التعليم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، والتي تم تطبيقها على عينة بلغت (246) من أولياء أمور المتعلمين ومعلميهم في شتى أنحاء المملكة العربية السعودية، والذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة وجود معوقات تعليمية وأسرية وتكنولوجية تقف أمام التعليم الرقمي، كالخوف من التغيير والتحول إلى الاتجاه الرقمي، والموقف السلبي نحو التكنولوجيا من قبل أولياء الأمور، إضافة إلى ضعف البنية التحتية المختصة ومهارات استخدام التقنية الرقمية. وفي ضوء نتائج الدراسة فإن الباحثة توصي بضرورة عقد الدورات التدريبية، والعمل على تكاثف الجهود بين الخبراء التقنيين والمعلمين والمعلمات وأولياء الأمور، بالإضافة إلى تدريب المعلمين والمعلمات المستمر على استخدام التكنولوجيا الرقمية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الرقمي
|a التعليم الإلكتروني
|a المؤسسات التعليمية
|a المعلمين
|a أولياء الأمور
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|c 008
|d الطائف
|i إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
|l 000
|m مج2
|o 7821
|s المؤتمر الدولي الإفتراضي لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 7821-002-000-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1092924
|d 1092924
|
