ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام الخرائط الذهنية ال...>الوصف

أثر إستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية لتدريس الهندسة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effect of Using Electronic Mind Maps to Teach Geometry on Developing Visual Thinking Skills Among Prep Stage Pupils
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: متولي، محمود عبدالهادي عطية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالحة، رشا نبيل سعد إبراهيم (مشرف), حسانين، علي عبدالرحيم علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج23, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 73 - 92
DOI: 10.21608/ARMIN.2020.130856
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1093138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية | تدريس الهندسة | مهارات التفكير البصري | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

245

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود ضعف مستوى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مهارات التفكير البصري، وللتغلب على هذه المشكلة، استخدم البحث الحالي الخرائط الذهنية الإلكترونية، وهدف البحث الحالي إلى تحديد أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية لتدريس الهندسة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من (50) تلميذاً من تلاميذ الصف الأول الإعدادي وتم تقسيمها إلى مجموعتين الأولى هي المجموعة التجريبية تكونت من (25) تلميذاً (تدرس باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية)، والثانية هي المجموعة الضابطة تكونت من (25 تلميذاً تدرس بالطريقة المعتادة)، وتضمنت مواد المعالجة التجريبية: برنامج Xmind الذي تم استخدامه في وحدة الهندسة والقياس من أجل تطبيقه على طلبة المجموعة التجريبية، كما تضمنت أدوات البحث اختبار في مهارات التفكير البصري وتم تطبيقه على المجموعتين قبلياً للتأكد من تكافؤ المجموعتين وبعدياً لتحديد دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتوصل البحث الحالي إلى وجود أثر كبير لاستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

The problem of research was stated in low level of the prep students in Visual thinking skills, to face this problem, the current research was used Electronic mind maps, This research aimed to investigate the effect of using Electronic mind maps for developing the Visual thinking skills for the first years of prep schools students. The sample consisted of (50) students in fist prep stage, they are divided in two groups: one experimental group is (25) students (which studies with The Electronic mind maps) and the other Control group is (25) students (which studies with the usual syllabi). Experimental processing materials included: Xmind programe which was used in the engineering and measurement unit in order to apply it to the experimental group students, The research tools included: Test of Visual thinking skills, it was applied pre on two groups (to ensure the equivalence of the two groups) and applying it post (to determine significant difference between the mean score of the experimental group and the control group). The research found there were a significant effect of using Electronic mind maps on developing Visual thinking skills among first prep stage students.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.