ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الخرائط الذهنية في است...>الوصف

استخدام الخرائط الذهنية في استراتيجيتي التعلم الإلكتروني (الفردي والجماعي) بمنصة الفيسبوك على تنمية مهارات البحث في بنك المعرفة المصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Mind Mapping on E-Learning Strategies (Individual and Group) Via Facebook Platform on Developing Research Skills in the Egyptian Knowledge Bank among Educational Technology Students
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: محمد، أمل جودة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 95 - 161
DOI: 10.21608/TESR.2018.71765
رقم MD: 1093761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الإلكتروني | الخرائط الذهنية الرقمية | مهارات البحث | بنك المعرفة المصري | مواقع التواصل الاجتماعي | الفيسبوك | طلاب تكنولوجيا التعليم | جامعة الفيوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم الإلكتروني | الخرائط الذهنية الرقمية | الفيسبوك | بنك المعرفة المصري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تحديد أفضلية استراتيجية التعلم الإلكتروني (الفردي- الجماعي) القائمة على استخدام الخرائط الذهنية الرقمية عبر الفيسبوك، وذلك فيما يتعلق باكتساب معارف ومهارات البحث لطلاب تكنولوجيا تعليم في بنك المعرفة المصري، تم الاعتماد على التصميم التجريبي القائم علـى مجموعتين تجريبيتين. وتضمن التصميم التجريبي متغير مستقل بنمطين هما استراتيجية التعلم (الفردي- الجماعي) القائمة على استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في الفيسبوك ومتغيرين تابعين وهما معارف ومهارات البحث في بنك المعرفة المصري. تمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى، تكونت عينة البحث من (52) طالبا وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساوتين حسب نمط استخدام الخرائط الذهنية الرقمية، حيث تكونت كل مجموعة (٢٦) طالبا/طالبة. وقد أشارت النتائج إلى فاعلية استراتيجيتي التعلم الإلكتروني (الفردي والجماعي) القائمتان على استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية معارف الطلاب لمهارات البحث في بنك المعرفة المصري، وأظهرت النتائج أيضا أفضلية استراتيجية التعلم الفردي القائم على الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية مهارات البحث للطلاب في بنك المعرفة.

This research aims to determine the preference of the e-learning strategy (individual - group) based on the use of digital mental maps via Facebook, in order to acquire the knowledge and research skills among educational technology students in the Egyptian Knowledge Bank. This research was based on the experimental design based on two experimental groups. The experimental design included two independent variables, namely the learning strategy (individual - group) based on the use of digital mental maps via Facebook and two dependent variables. The dependent variables include, knowledge and research skills of the Egyptian Knowledge Bank. The research tools consisted of achievement test and skill performance note card. The research sample consisted of (52) male and female students divided into two equal groups according to the pattern of using digital mental maps. Each group consisted of (26) students. The results indicated the effectiveness of e-learning strategies (individual and group) based on the use of digital mind maps in the development of students' knowledge of research skills in the Egyptian Knowledge Bank. The results also showed the preference of an individual learning strategy based on digital mind maps in the development of research skills for students in the knowledge bank.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.