أثر برنامج تدريسي مقترح في تحسين القدرة القرائية لدى طلبة صعوبات التعلم في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of a Proposed Teaching Program on Improving Reading Ability among Students' of Learning Disabilities in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العطوي، أحمد خلف منصور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهزايمة، سامي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 1094840 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
234
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف أثر برنامج تدريسي مقترح في تحسين القدرة القرائية لدى طلبة صعوبات التعلم في الأردن، تم اختيار أفراد عينة الدراسة التي تكونت من (٦٠) طالبا وطالبة بالطريقة القصدية من طلاب الصف الرابع الأساسي ذوي صعوبات التعلم من أربع مدارس قصديا والتابعة لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية في الأردن وهي مدرسة (مغير السرحان الأساسية للبنين) ومدرسة (مغير السرحان الأساسية المختلطة) ومدرسة (سما السرحان الأساسية للبنين) ومدرسة (سما السرحان الأساسية المختلطة)، وقد تم تعيينهم عشوائيا إلى أربع مجموعات: مجموعتان تجريبيتان درست وفق استخدام برنامج تدريسي مقترح، ومجموعتان ضابطتان درست وفق الطريقة الاعتيادية، وقد تم استخدام أداتين وهما: البرنامج التدريسي المقترح واختبار القدرة القرائية، واستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لإداء أفراد الدراسة في القدرة القرائية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي ذوي صعوبات التعلم تعزى لطريقة التدريس ولصالح البرنامج التدريسي المقترح مقارنة بأفراد الطريقة الاعتيادية الضابطة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في القدرة القرائية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي ذوي صعوبات التعلم، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث باستخدام البرنامج التدريسي المقترح في تدريس مادة اللغة العربية لطلبة ذوي صعوبات التعلم لما له من أثر إيجابي في تحسين القدرة القرائية لدى طلاب الصف الرابع الأساسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قرائي مقترح في تنمية المهارات القرائية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بمرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان: دراسة تجريبية
بواسطة: عبدالكريم، سلوى السعيد منشور: (2014) -
أثر برنامج مكثف في القراءة على تنمية مهارات القراءة لدى الطالبات ذوات صعوبات القراءة بالصفوف الابتدائية في الدمام
بواسطة: الجوهي، روان بنت أحمد بن عوض منشور: (2020) -
أثر التدريب على بعض استراتيجيات القراءة في تحسين الطلاقة القرائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: سليمان، منتصر صلاح عمر منشور: (2015) -
برنامج قائم على نموذج الفصل الدراسي المقلوب في تنمية مهارات التنظيم الذاتي وتحسين مهارات القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أحمد، ياسر عبدالحميد محمود منشور: (2022) -
أثر استراتيجية النمذجة البصرية في تنمية مهارة القراءة لدى طلبة الصف الرابع من ذوي صعوبات التعلم في محافظة نابلس
بواسطة: حمدان، آمنة عدنان منشور: (2019)
