العنوان بلغة أخرى: |
Training Needs of School Principals according to Behavioral Eeffect on Teachers |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | جرادات، هديل فؤاد محمد (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | الحراحشة، محمد عبود موسى (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
موقع: | المفرق |
الصفحات: | 1 - 79 |
رقم MD: | 1094879 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة آل البيت |
الكلية: | كلية العلوم التربوية |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس في ضوء التأثير السلوكي في المعلمين، وأثر متغيرات (الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة) في ذلك وتكونت عينة الدراسة من (350) معلما ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة القياس وتكونت من (54) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وهي (المجال الإداري والمجال الفني والمجال الاجتماعي). وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس في ضوء التأثير السلوكي في المعلمين جاء بدرجة مرتفعة، وجاءت المجالات مرتبة تنازليا على التوالي (المجال الاجتماعي والمجال الفني والمجال الإداري) حيث جاءت جميع المجالات بتقديرات مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى للجنس بين متوسطات استجابة أفراد العينة على المجال الفني والاجتماعي لصالح الإناث، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات من أهمها، بناء برامج تدريبية وتأهيلية لمديري المدارس، تعنى بنمذجة السلوك المؤثر في المؤسسة التربوية من قبل وزارة التربية والتعليم والجهات المسؤولة. |
---|