| LEADER |
04699nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1836171 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 589165
|a الصديق، محمد سمير بكر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي فى خفض سلوك التنمر لدى أطفال الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 365 - 408
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعت الدراسة لبيان فعالية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي في خفض سلوك التنمر لدى أطفال الروضة. عرضت الدراسة إطارا مفاهيميا تضمن أهم المفاهيم، سلوك التنمر، سلوك التنمر وعلاقته بالمفاهيم الأخرى، التنمر والصراع، التنمر والعدوان، التنمر والعنف، أنماط التنمر ومظاهره، التنمر اللفظي، التنمر الجسدي، أو البدني، أو المادي، السيطرة الاجتماعية، نظريات مفسرة للتنمر، نظرية التحليل النفسي، النظرية السلوكية، النظرية المعرفية، كيفية الحد من إنتشار ظاهرة التنمر(الوقاية)، الإرشاد العقلاني الانفعالي، تعريف الإرشاد الانفعالي السلوكي، أسسه، أهدافه، فنياته. وتناولت بعض الدراسات السابقة، دراسة مسعد نجاح أبو الديار (2011) هدفت إلى إختبار فاعلية تقدير الذات كمدخل لخفض التنمر لدى الأطفال ذوي اضطرابات الانتباه. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وجاءت عينة الدراسة السيكومترية، لعينة أطفال الروضة، اتبع الباحث في اختياره لعينة الدراسة بمساعدة الأخصائيين النفسيين والمعلمات الروضة وتحديد الأطفال ذوي سلوك التنمر، تطبيق سلوك التنمر على (89) طفلا، وصف العينة، تكونت العينة من (22) طفل من (89) وقسمت العينة إلى مجموعة تجريبية وضابطة، وقسمت إلى (11) طفل من المجموعة الضابطة من روضة بدوي، و(11) طفل من المجموعة الضابطة روضة عثمان. وتمثلت الأدوات السيكومترية، إعداد مقياس، الهدف منه التعرف على مدى التنمر لدى الأطفال مع أقرانهم في مرحلة ما قبل المدرسة، مصادر المقياس المراجع والبحوث والدراسات السابقة، الاختبارات والمقاييس التي أعدت لقياس سلوك التنمر، صدق المقياس، تم حساب التجانس الداخلي على العينة (44) وحساب معاملات الارتباط، ودل ذلك على وجود إرتباط دال إحصائيا مما يشير إلى التجانس الداخلي للمقياس، ثبات المقياس، عن طريق معادلة كيودر ريتشارسون لحساب معامل التجانس للمقياس، صدق المقياس تم التأكد من صدقه بطريقة الاتساق الداخلي لصدق التكوين الفرضي للمقياس. واختتمت الدراسة بالنتائج، نتيجة الفرض الثالث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي، ومتوسطات درجاتهم في القياس التتبعي على مقياس سلوك التنمر. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الإرشاد النفسي
|a ظاهرة التنمر
|a أطفال الروضة
|
| 700 |
|
|
|a فايد، جمال عطية خليل
|e مشرف
|9 287997
|
| 700 |
|
|
|a محمود، عبدالله جاد
|q Mahmoud, Abdullah Jad
|e مشرف
|9 311923
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 004
|m مج3, ع4
|o 2199
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
|v 003
|x 2735-4091
|
| 856 |
|
|
|u 2199-003-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1094904
|d 1094904
|
