ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية تقديم المحتوى ببيئة...>الوصف

إستراتيجية تقديم المحتوى ببيئة التدريب الإلكتروني وأثرها في تنمية الجانب الأدائي لمهارات إدارة المعرفة الرقمية لدى أخصائي المكتبات وإتجاهاتهم نحوه

العنوان بلغة أخرى: Content Presentation Strategy via E-Training Environment and Its impact on Developing Digital Knowledge Management Skills performance Level among Librarians and their Attitudes Toward it
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدسوقي، محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Desouky, Mohamed Ibrahim
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد الشحات جمعة (م. مشارك) , البنا، عادل إبراهيم عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 267 - 305
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1094918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية تقديم المحتوى | مهارات إدارة المعرفة الرقمية | بيئة التدريب الإلكتروني | أخصائي المكتبات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التدريب الإلكتروني | إستراتيجية تقديم المحتوى | التدريب الفردي | التدريب التشاركي | مهارات إدارة المعرفة الرقمية | الاتجاه نحو التدريب | E-Training Environment | Content Presentation Strategy | Individual Training | Collaborative Training | Digital Knowledge Management Skills | Skill' Performance Level | Attitudes Toward Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استراتيجية تقديم المحتوى (الفردي مقابل التشاركي) ببيئة التدريب الإلكتروني عبر الويب في تنمية مستوى أداء مهارات إدارة المعرفة الرقمية لدى إخصائي المكتبات واتجاهاتهم نحو التدريب. تضمن البحث الحالي متغيراً مستقلاً؛ وهو استراتيجية تقديم المحتوى، ولها نمطان (الفردي مقابل التشاركي) عبر بيئة التدريب الإلكتروني، وجاء المتغير التابع ليتضمن مستوى الأداء المهاري، والاتجاه نحو التدريب. تكون مجتمع البحث من عينة مقصودة مكونة من (30) أخصائي للمكتبات بمنطقة كفر الشيخ الأزهرية؛ تم توزيعهم قصدياً على مجموعتين تجريبيتين المجموعة الأولى قوامها (١٥) أخصائياً يقدم لهم المحتوى التدريبي الإلكتروني فردياً، والمجموعة الثانية قوامها (١٥) أخصائياً يقدم لهم المحتوى التدريبي الإلكتروني تشاركياً. تمثلت أدوات القياس في بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات إدارة المعرفة الرقمية، مقياس الاتجاه نحو التدريب الإلكتروني، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى ≤0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في مستوى أداء مهارات إدارة المعرفة الرقمية، والاتجاه نحو التدريب الإلكتروني لصالح استراتيجية تقديم المحتوى تشاركياً، ويوصي البحث الحالي بالاستفادة من بيئات التدريب الإلكتروني في تدريب أخصائي المكتبات، وضرورة تقديم استراتيجيات متنوعة لتقديم المحتوى الإلكتروني تراعى الفروق الفردية بين المتدربين.

This research aimed at examining the effect of content presentation strategy (Individual vs. collaborative) via e- training environment on developing Digital knowledge management skills performance level among librarians and their attitudes toward it. Independent variable was content presentation strategy (Individual vs. collaborative) via e- training environment, dependent variables were skill' performance level and attitudes toward it. The research included two experimental treatments, which were assigned to two groups. The participants were 30 librarians selected from Al-Azhar' in Kafr Elshiekh. The results revealed that collaborative content presentation strategy via e-training environment was the best in developing skill' performance level and their attitudes toward it among Al-Azhar' librarians. The research results also referred to the effectiveness of e-training environment among Al-Azhar' librarians, and the importance of utilizing various strategy of e- content presentation which correspond individual differences for the trainees.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.