ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية البيت الدائري في تحصيل المفاهيم العلمية وتنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة المفرق

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Roundhouse Strategy on 5th Grade Girls Achievement of Scientific Concepts and Science Processes Development in Mafraq Governorate
المؤلف الرئيسي: الفواعره، وطفا درزي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fawareh, Watfa
مؤلفين آخرين: الحراحشة، كوثر عبود موسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 125
رقم MD: 1095094
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

486

حفظ في:
LEADER 03400nam a22003497a 4500
001 1523858
041 |a ara 
100 |a الفواعره، وطفا درزي  |g Al-Fawareh, Watfa  |e مؤلف  |9 589281 
245 |a أثر استراتيجية البيت الدائري في تحصيل المفاهيم العلمية وتنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة المفرق 
246 |a The Impact of Roundhouse Strategy on 5th Grade Girls Achievement of Scientific Concepts and Science Processes Development in Mafraq Governorate 
260 |a المفرق  |c 2019 
300 |a 1 - 125 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0928 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تحصيل المفاهيم العلمية وتنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة المفرق، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (41) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي توزعن على شعبتين تم اختيارهن بطريقة قصدية، ووزعت المعالجات عشوائيا على المجموعتين؛ تجريبية وعددها (21) طالبة درست باستراتيجية البيت الدائري، وضابطة عددها (20) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة باختبار تحصيل المفاهيم العلمية، واختبار عمليات العلم، وللإجابة عن أسئلة الدراسة؛ تم استخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (One way ANCOVA)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في أداء الطالبات على اختباري تحصيل المفاهيم العلمية وعمليات العلم تعزى لاستخدام استراتيجية البيت الدائري في التدريس. 
653 |a الاستراتيجيات التربوية  |a البيت الدائري  |a التحصيل المعرفي  |a طلبة المرحلة الأساسية  |a المفرق 
700 |a الحراحشة، كوثر عبود موسى  |g Al-Harahsheh, Kawthar Abboud Musa  |e مشرف  |9 94870 
856 |u 9802-005-013-0928-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0928-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0928-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0928-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0928-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0928-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0928-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0928-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0928-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0928-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0928-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0928-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1095094  |d 1095094