ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم المتم...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات تنفيذ التدريس الفعال والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى طالبات الدبلوم التربوي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Learning Strategy Centered on Skills Development Problem in Implementing the Effective Teaching and Tendency of the Female Students of Educational Diploma Towards Teaching Profession
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: الكلثم، مها إبراهيم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير / ربيع الثاني
الصفحات: 99 - 130
رقم MD: 1096141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | التدريس الفعال | مهنة التدريس | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة | التدريس الفعال | الاتجاه نحو مهنة التدريس | الدبلوم التربوي | Effectiveness | Problem-Centered Learning Strategy | Effective Teaching | The Trend Towards the Teaching Profession | Education Diploma
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات تنفيذ التدريس الفعال والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى طالبات الدبلوم التربوي، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة منهجين في الدراسة الحالية هما: المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي لمناسبتهما لطبيعة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (37) طالبة من طالبات الدبلوم التربوي؛ وذلك لتجانس المجتمع الأصلي للدراسة، وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة الأدوات التالية: أولا: قائمة بمهارات تنفيذ التدريس الفعال. ثانيا: بطاقة ملاحظة مهارات تنفيذ التدريس الفعال. ثالثا: مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس. وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: وجود فروق بين الأدائيين، وذلك لصالح الأداء البعدي، وهذه الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) وذلك في كل من بطاقة ملاحظة مهارات تنفيذ التدريس الفعال ومقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى طالبات الدبلوم التربوي، وهذا يدل على الأثر لاستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة المقترحة في تنمية مهارات تنفيذ التدريس الفعال ومقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى طالبات الدبلوم التربوي، وفي ضوء ما توصلت له الدراسة من نتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات أبرزها: تنويع الاستراتيجيات المستخدمة تدريس مقرر مشكلات وموقف تدريسية بصفة خاصة والمقررات التربوية بصفة عامة، بحيث يتم تفعيل الاستراتيجيات التي تعزز من فاعلية الطالبة، مثل استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة والتركيز على مهارات تنفيذ التدريس الفعال وتنميتها بطريقة منظمة ومقصودة لدى الطالبات المعلمات.

The study aimed to identify the effectiveness of learning strategy centered on the problem in developing the skills of implementing the effective teaching and the tendency of the female students of educational diploma towards teaching profession. To achieve this goal, the researcher used two methods in the current study: the descriptive approach and quasi- experimental one for their appropriateness to the nature of the study. The study sample included (37) female students of educational diploma because of their matching with the original population of the study. The researcher used the following tools: first, a list of skills to implement the effective teaching. Second, card of skills observation in implementing the effective teaching. Third, the scale of tendency towards teaching profession. The study found the following results: the differences between the two performances, it is in favor of the dimensional performance. These differences has statistic indication at the level of (0.01) in the card of skills observation in implementing the effective teaching and the scale of female students tendency of educational diploma towards teaching profession. In the light of the results reached, the researcher presented a number of recommendations: the prominent one is diversifying the used strategies in teaching the course of Teaching Problems and Situations in particular and the general courses in general to activate the strategies which enhance the effectiveness of the female students, such as learning strategies centered on the skills of implementing the effective teaching and its development in an intentional and organized methods in female students teachers.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.