ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لبدائل التنمية المه...>الوصف

تصور مقترح لبدائل التنمية المهنية المستدامة للمعلمين في ضوء إحتياجاتهم والرؤية الوطنية للمملكة 2030 م

العنوان بلغة أخرى: Suggested Proposal for Sustainable Alternatives of the Professional Development of Teachers in the Light of the National Vision 2030 of K.S.A
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عثمان بن على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghtani, Othman bin Ali.
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 203 - 224
DOI: 10.31559/EPS2020.8.2.1
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1096158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | المعلمون والمعلمات | التنمية المهنية المستدامة | الرؤية الوطنية 2030 | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | الرؤية الوطنية 2030 | المعلمين | Professional Development | National Vision 2030 | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

322

حفظ في:
المستخلص: انطلاقا من رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠م، والتي أكدت على التنمية المهنية المستدامة للمعلمين، ومن دور عمادة البحث العلمي في جامعة تبوك بدراسة آليات تحقيق الرؤية الوطنية، هدفت الدراسة تقييم واقع التنمية المهنية المستدامة للمعلمين، لوضع تصور لبدائل التنمية المهنية، ينطلق من توظيف آليات مجتمع صناعة المعرفة. وتم تحليل الأدبيات، وأهداف الرؤية الوطنية ٢٠٣٠ م، لتحديد تلك البدائل، وتوظيفها في بناء استبيان تضمن (40) مفردة في (واقع التنمية المهنية ومعوقاتها، بدائل التنمية المهنية واتجاهات المعلمين نحوها، واحتياجات المعلمين في التنمية المهنية المستدامة في ضوء الرؤية الوطنية ٢٠٣٠ م). وتم حساب صدق وثبات الأداة، وبلغ معامل ألفاكرونباخ (0.893). واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (٩٧) من معلمي التعليم العام في منطقة تبوك، وبينت النتائج ضعف مستوى برامج التنمية المهنية في تلبية احتياجات المعلمين وفق الرؤية الوطنية ٢٠٣٠ م، مع دراسة الاحتياجات التدريبية. وقدمت الدراسة تصور مقترح لبدائل التنمية المهنية متضمنا: الأسس والبدائل، والأهداف، والمحتويات والآليات، واستراتيجيات التقويم والمتابعة مع تحكيمه ووضعه في صورة قابل للتطبيق.

The aim of current study assesses the reality of sustainable professional development for teachers, and determines Alternatives of the Professional development of teachers in the light of the National vision 2030 of K.S.A through Suggested Proposal. To achieve the aim of this study, the literature and previous studies, and the National Vision (2030) were analyzed to identify a list of alternatives to the professional development of teachers. The study depends on the descriptive and analytical approach. The questionnaire was prepared including (40) items related to the reality of professional development, obstacles, the degree of importance of professional development alternatives, and training needs. The study sample consists of (97) teachers at Tabuk city according to (education stage, subjects, and experiences). The main finding is, there are a lot obstacles related to professional development. The suggested proposal of alternatives professional development is prepared including principles, aims, content, strategies, and tools for evaluation and follow-up.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.