| LEADER |
04857nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1837435 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العلياني، سعد هاشم محمد
|g Al Aliyan, Saad ben Hashim
|e مؤلف
|9 146024
|
| 245 |
|
|
|a أهمية الحوار في الإسلام وأثره في العملية التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a The Importance of Dialogue in Islam and its Influence in the Educational Operation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الباحة
|c 2016
|g يوليو / شوال
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 311 - 335
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم الحوار، وأسسه في الإسلام. ومعرفة أهمية الحوار في العملية التعليمي. والتعرف على أثر الحوار في العملية التعليمية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، إضافة إلى المنهج الاستنباطي، وكان من أبرز نتائج هذه الدراسة ما يلي: الحوار منهج إسلامي ومطلب شرعي بنص القرآن والسنة، وهو من أساليب التربية التي استخدامها الإسلام في تربية العواطف والعقل الإنساني، والسلوك البشري السديد المستقيم. وتعتبر الطريقة الحوارية إحدى أهم طرق التدريس التي تعتمد على قيام المعلم بإدارة حوار تفاعلي خلال الموقف التدريسي، بهدف الوصول إلى حقائق ومفاهيم ومعلومات جديدة. والحوار هو الأسلوب الأمثل للتفاهم بين الناس وحل المشكلات والخلافات، وهو الأسلوب الأفضل للوصول إلى القناعات المشتركة، وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: الاستفادة من الأنشطة اللامنهجية في تنفيذ حوارات طلابية مخطط لها لتنمية ثقافة الحوار وآدابه. وإبراز حوارات السلف الصالح بدءا بالرسول صلى الله عليه وسلم ثم الصحابة والتابعين وضرورة الاقتداء بهم. وضرورة تضمين المقررات الدراسية لنماذج من الحوارات الواردة في القرآن والسنة، مع توظيف هذه النماذج تربويا لإكساب المتعلمين مقومات الحوار السليم.
|
| 520 |
|
|
|b This study has aimed to investigate the concept of dialogue, its bases in Islam, and the importance of dialogue in the educational operation. To achieve the aims of the study, the researcher has employed the analytic descriptive method, in addition to the deductive approach. Some of the important results of the study are: dialogue is an original Islamic method and a judicial Shari’a requirement by the text of both the Quran and Sunna. It is one of the educational methods used by Islam in educating human feelings and mind towards good and righteous human behavior. Dialogue methodology is one of the most important teaching methods in which the teacher adopts an interactive discussion in a teaching environment, with the aim of arriving at new realities, concepts and information. Dialogue is the ideal way for mutual understanding between people and for resolving problems and conflicts. It is the ideal method to arrive at shared convictions. The study has put forward a number of recommendations; among them: utilization of extra-curricula activities to initiate discussions among students aimed at developing a students’ culture of dialogue. This should bring forth the important dialogues that engaged the righteous predecessors, starting with the Prophet (Peace be upon Him), then his disciples and the followers after them, and the necessity of following their example. The study also recommends that prescribed teaching courses should include samples of dialogues that appeared in the Quran and Sunna, and using these examples as educational tools to equip learners with the principles of good healthy dialogue.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a الحوار في الإسلام
|a العملية التعليمية
|a آداب الحوار
|
| 692 |
|
|
|a الحوار في الإسلام
|a العملية التعليمية
|b Dialogue in Islam
|b The Educational Operation
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Al-Baha University Journal for Human Sciences
|l 007
|m ع7
|o 1883
|s مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1883-000-007-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1096231
|d 1096231
|
