| LEADER |
03834nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1837635 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a درادكة، صالح عليان أحمد
|g Daradkah, Saleh Elayyan Ahmad
|e مؤلف
|9 377165
|
| 245 |
|
|
|a التسويف الأكاديمي وعلاقته بالاضطرابات الانفعالية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية بمنطقة الحدود الشمالية
|
| 246 |
|
|
|a Academic Procrastination and its Relationship to Emotional Disorders in a Sample of High School Students in the Northern Border Area
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الباحة
|c 2017
|g أبريل
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 303 - 333
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى كل من التسويف الأكاديمي والاضطرابات الانفعالية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية، وتكونت العينة من (٥١٤) طالبا وطالبة موزعين كالآتي: (٢٨٦) طالبا و (٢٢٨) طالبة. وقد أظهرت النتائج أن مستوى التسويف الأكاديمي جاء بدرجة متوسطة، في حين جاء مستوى الاضطرابات الانفعالية وأبعاده بدرجة ضعيفة باستثناء بعد الوسواس القهري حيث جاء بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التسويف الأكاديمي تعزو لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاضطرابات الانفعالية وأبعاده تعزو لمتغير الجنس باستثناء بعد الحساسية التفاعلية حيث كانت هناك فروقا لصالح الذكور. أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مستوى التسويف الأكاديمي والاضطرابات الانفعالية ككل وجميع أبعاده.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to detect the level of both the academic procrastination and emotional disorders in a sample of secondary school students, The sample consisted of (514) male and female students. The results showed that the level of academic procrastination came moderately. The emotional disorders and its dimensions with low-level exception came the OCD dimension was moderately. The results showed that there were no statistically significant differences in the level of academic procrastination related to gender differences, and that there were no statistically significant differences in the level of emotional disorders and its dimensions due to the variable gender except interactive sensitivity dimension differences were in favor of males. The results indicated the presence of relation between a positive correlation between the level of procrastination academic and emotional disorders as a whole and all its dimensions.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التسويف الأكاديمي
|a الاضطرابات النفسية
|a الوسواس القهري
|a طلبة المدارس
|
| 692 |
|
|
|a التسويف الأكاديمي
|a الاضطرابات الانفعالية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a منطقة الحدود الشمالية
|b Procrastination Academic
|b Emotional Disorders
|b Secondary Students Stage
|b The Northern Border Area
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Al-Baha University Journal for Human Sciences
|l 010
|m ع10
|o 1883
|s مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1883-000-010-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1096458
|d 1096458
|
