ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج توجيه جمعي لتنمية الضبط الذاتي والمهارات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Group Guidance Program in Developing Self-Control and Social Skills among the Students of the Eighth Grade
المؤلف الرئيسي: التخاينة، وديع عطاالله صافي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو أسعد، أحمد عبداللطيف عبدالرحمن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 172
رقم MD: 1096907
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

426

حفظ في:
LEADER 03718nam a22003257a 4500
001 1524211
041 |a ara 
100 |9 514260  |a التخاينة، وديع عطاالله صافي  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج توجيه جمعي لتنمية الضبط الذاتي والمهارات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي 
246 |a The Effectiveness of a Group Guidance Program in Developing Self-Control and Social Skills among the Students of the Eighth Grade 
260 |a مؤتة  |c 2020 
300 |a 1 - 172 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة مؤتة  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0431 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج توجيه جمعي لتنمية الضبط الذاتي والمهارات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي، وقد تكونت عينة الدراسة من (68) طالبا، من ثلاثة شعب، بحيث أصبح طلاب الشعبة التي عددها (32) طالبا تمثل المجموعة التجريبية: وطلاب الشعبتين (36) طالبا تمثل المجموعة الضابطة، وقد تم تطوير مقياس الضبط الذاتي، ومقياس المهارات الاجتماعية، وبناء برنامج توجيه جمعي يحتوي على (15) حصة، حيث أشارت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى متوسط من الضبط الذاتي والمهارات الاجتماعية، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات عينة الدراسة في كل من المجموعتين (التجريبية، والضابطة) على مقياسي الضبط الذاتي والمهارات الاجتماعية، وجاء الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت البرنامج، كما أشارت نتائج الدراسة أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي الضبط الذاتي، والمهارات الاجتماعية في القياسين البعدي والتتبعي، مما يدل على الاستمرارية لفاعلية البرنامج التوجيهي. وتم الخروج ببعض التوصيات منها: العمل على الاهتمام بأشكال الضبط الذاتي والمهارات الاجتماعية لدى الطلاب، وتنميتها من خلال برامج إرشادية. 
653 |a الإرشاد النفسي  |a البرامج التوجيهية  |a الضبط الذاتي  |a المهارات الاجتماعية  |a طلبة المرحلة الأساسية 
700 |a أبو أسعد، أحمد عبداللطيف عبدالرحمن  |g Abu Ased, Ahmed Abed Al-Lateef Abed Al-Rehman  |e مشرف  |9 58429 
856 |u 9802-008-020-0431-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-020-0431-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-020-0431-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-020-0431-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-020-0431-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0431-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0431-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0431-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0431-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-020-0431-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1096907  |d 1096907 

عناصر مشابهة