ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تحقيق...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور الإدارة المدرسية في تحقيق أبعاد التنمية المستدامة في الأردن من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Principals in Achieving the Dimensions of Sustainable Development in Jordan From the Viewpoint of Teachers
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشرمان، منيرة محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shurman, Munira Mahmoud
مؤلفين آخرين: الفرسان، محمد نواف علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 475 - 482
DOI: 10.31559/EPS2020.8.2.17
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1096944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التنمية المستدامة | الإدارة المدرسية | المعلمون والمعلمات | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | التنمية المستدامة | المعلمين | الأردن | School Principals | Sustainable Development | Teachers | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الدراسة للوقوف على دور الإدارة المدرسية في تحقيق أبعاد التنمية المستدامة في الأردن من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك، تم تطوير استبانة تضمنت (٢٤) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد للتنمية المستدامة وهي: البعد الاقتصادي والبعد الاجتماعي والبعد البيئي، وقد تم توزيع هذه الاستبانة على عدد من المعلمين والمعلمات والبالغ عددهم (340) معلما ومعلمة وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي ٢٠١٩/ ٢٠٢٠، وقد كان من أبرز النتائج، أن دور الإدارة المدرسية كان عاليا في تحقيق أبعاد التنمية المستدامة، وكان ترتيب الأبعاد على النحو الآتي: البعد الاجتماعي كان أعلاها يليه البعد الاقتصادي، ثم البعد البيئي. وأوصت الدراسة بتخصيص جائزة لأفضل مدرسة تهتم بالبيئة وتجميلها، وتشجيع العمل الفريقي والتعاوني، وقد اقترحت الدراسة إجراء دراسة أخرى مماثلة على المدارس الخاصة.

This study came to find out the role of school principals in achieving the dimensions of sustainable development in Jordan. To achieve this, a questionnaire was developed that included (24) items distributed on three dimensions of sustainable development: the economic dimension, social and the environmental dimention. This questionnaire was distributed to a number of (340) male and female teachers, during the first semester of the academic year 2019/2020, it was one of the most prominent results, that the role of school principals was high in achieving the dimensions of sustainable development, and the arrangement of dimensions was as follows: The social dimension was the highest, followed by the economic, then the environmental dimension. And the study recommended allocating an award for the best school concerned with the environment and beautifying it, and encouraging collaborative teamwork, and the study suggested conducting another similar study on private schools.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.