ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Project Management "PM" Tools:>الوصف

Project Management "PM" Tools: Awareness, Acceptance of Learning and Use, User Selected Tools, and Usage Degree in Egypt: The Case Study of College of Management and Technology "CMT"

المصدر: مجلة جامعة الإسكندرية للعلوم الإدارية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: Abd El Halim, Hend (Author)
المجلد/العدد: مج57, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 35 - 63
DOI: 10.21608/ACJ.2020.121762
ISSN: 2682-4183
رقم MD: 1098343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
إدارة المشروعات | التعليم العالي | هيئة التدريس | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات إدارة المشروعات | الإلمام | قبول التعلم والاستخدام | الأدوات التي يختارها المستخدم | درجة الاستخدام | مصر | التعليم العالي | دراسة حالة كلية الإدارة والتكنولوجيا | Project Management "PM" Tools | Awareness | Acceptance of Learning and Use | User Selected Tools | Usage Degree | Egypt | Private Higher Education "HE" | The Case Study of College of Management and Technology "CMT"
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This research aims to examine Project Management (PM) tools considering the awareness, acceptance of learning and use, user-selected tools, and usage degree in the College of Management and Technology (CMT), in light of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). Having most of HE community members in the same age range, although their diversity of awareness, motives to learn and use, tools selection reasons, usage degree of PM tools, and software encourage conducting such research. The research targets the project team leaders, supervisors, and managers (majored students and staff members) as PM tools' end-users. The research participants belonged to three departments in the CMT. The presence of courses with projects in their study plans was the selection reason. Thus supports the variability of end-users back-grounds, interests, learning competencies, readiness, and project sector. The participants were surveyed through a designed questionnaire. Some surveying questions were changed and analyzed independently in accordance to the participants' group. The sample reached 113 participants - 86 students and 27 staff members, a descriptive analysis, correlation, and chi-square tests were conducted. The research discussed the relationships between the awareness, acceptance of learning and use, user-selected tools, and usage degree and concluded that the enhancement of end-user learning and adoption practices relied on distinguishing the impacts of individuals' factors based on their belonged group. Such a step may support team leaders, supervisors, and managers with a guide on how to encourage end-user learning and adoption.

يهدف هذا البحث إلى دراسة أدوات إدارة المشروعات مع الأخذ في الاعتبار الإلمام، وقبول التعلم والاستخدام، والأدوات التي يختارها المستخدم، ودرجة الاستخدام بكلية الإدارة والتكنولوجيا، في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا UTAUT. إن وجود معظم أفراد مجتمع التعليم العالي تقريبا في نفس الفئة العمرية بالرغم من تنوع إلمامهم ودوافعهم للتعلم والاستخدام، وأسباب اختيارهم لأدوات وبرمجيات إدارة المشروعات، ودرجة استخدامها يشجع على إجراء مثل هذا البحث. يستهدف البحث قادة فرق المشروعات والمشرفين والمديرين (الطلاب المتخصصين وأعضاء هيئة التدريس) كمستخدمين نهائيين لأدوات إدارة المشروع. ينتمي المشاركون في البحث إلى ثلاثة أقسام تعليمية بكلية الإدارة والتكنولوجيا ويعد توافر مقررات تتطلب المشروعات ضمن الخطط الدراسية لهذه الأقسام هو سبب الاختيار. مما يدعم تنوع لخلفيات المستخدمين النهائيين، والاهتمامات، وكفاءات التعلم، الجاهزية والاستعداد، وقطاع المشروع. تم استطلاع رأي المشاركون من خلال استبيان مصمم. ووفقا لمجموعة المشاركين تم تغيير بعض أسئلة المسح وتحليلها بشكل مستقل. وصلت العينة إلى 113 مشاركا - 86 طالب و27 عضو هيئة تدريس، وتم إجراء التحليل الوصفي والارتباط واختبارات مربع كاي Correlation and Chi-square. ناقش البحث العلاقات بين الإلمام وقبول التعلم والاستخدام والأدوات التي يختارها المستخدم ودرجة الاستخدام. وخلص إلى أن تعزيز ممارسات التعلم والتبني للمستخدم النهائي يعتمد على التمييز بين تأثيرات العوامل الفردية بناء على المجموعة التي ينتمون إليها. قد تدعم هذه الخطوة قادة الفرق والمشرفين والمديرين بدليل حول كيفية تشجيع أنشطة التعلم والتبني للمستخدم النهائي وكسب المزيد من المزايا لنبني أداة (أدوات) إدارة المشروعات والبرمجيات.
ISSN: 2682-4183

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.