Learning Management System Assessment Tools in Higher Education: Staff Members Usage and Satisfaction
| العنوان بلغة أخرى: |
أدوات تقييم نظام إدارة التعلم LMS في التعليم العالي: استخدام أعضاء هيئة التدريس ورضاهم |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالسلام، عبدالخالق جلال الدين دولة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 1 - 22 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1129800 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القيم الإنسانية الأساسية | نظام إدارة التعلم | التقييم | نمذجة المعادلات الهيكلية | Basic Human Values | Learning Management System | Assessment | Structural Equation Modelling
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
تسببت جائحة COVID-l9 في تغيير هائل غير مسبوق في نظام التعليم حول العالم. وأصبح وجود طرق ذات جدوى لتقييم تعلم الطلاب في مثل هذه الحالة تحدياً في تحقيق أهداف وغايات التعلم، تحاول هذه الدراسة تحليل استخدام أعضاء هيئة التدريس ورضاهم عن أنواع التقييمات المتوفرة في نظام إدارة التعلم بالجامعة (LMS). اعتمدت الدراسة نموذج المعادلة الهيكلية لتحليل الأسباب والتأثيرات الرئيسية لأنواع تقييم LMS الخاصة بأعضاء هيئة التدريس عند الاستخدام الناجح باستخدام نموذج DeLone وMcLean المعتمد. تم جمع بيانات المسح من ٣١٨ عضو هيئة تدريس بجامعة أم القرى يستخدمون. LMS .أظهرت النتيجة الأكثر صلة، أن تنوع أنواع التقييم التي يوفرها LMS وتوفر فريق الدعم الفني خلال فترة الاختبار كان له تأثير كبير على الفوائد المتصورة. The COVID-19 pandemic has caused a huge unprecedented change in the education system around the world. Having meaningful ways to assess student learning in such a situation became a challenge in the achievement of learning goals and objectives. The study attempts to analyze the faculty members' usage and satisfaction with the types of evaluations available in the university's learning management system (LMS). The study deployed the Structural Equation Model to analyze the main causes and effects of perceived staff members’ LMS assessment types upon successful usage using the DeLone and McLean Adopted model. The survey data was collected from 318 staff members who use LMS. The most relevant result showed that the diversity of assessment types provided by the LMS and supporting staff members during the exam period had a great influence on perceived benefits. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
العدد الرابع. المجلد الثالث. 2020 |
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
Social Responsibility in the Institutions of Higher Education from the Perspective of the Faculty Members at the Hashemite University
بواسطة: الزيود، عبدالخالق محمد محمود منشور: (2020) -
Project Management "PM" Tools: Awareness, Acceptance of Learning and Use, User Selected Tools, and Usage Degree in Egypt: The Case Study of College of Management and Technology "CMT"
بواسطة: Abd El Halim, Hend منشور: (2020) -
Integrating E-Learning into Higher Education
بواسطة: Kayed, Rasem N. منشور: (2013) -
Investigation of Implementing E-Learning in Higher Education in Saudi Arabia from Faculty Members' Point of View.
بواسطة: Al Shehah, Shahad منشور: (2012) -
Knowledge Sharing among Academic Staff in the Higher Education Institutions
بواسطة: Jameel, Alaa S. منشور: (2021)
