ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم العربية في دولة تشاد بين...>مارك

تعليم العربية في دولة تشاد بين التخطيط والواقع من وجهة نظر معلمي العربية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Arabic in Chad between Linguistic Reality and Planning in Arabic Teachers Point of View
المصدر: تعليم العربية لغة ثانية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: القوسي، خالد بن سليمان بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: أغسطس
الصفحات: 163 - 208
DOI: 10.60161/2061-002-004-004
رقم MD: 1098740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, AraBase, EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | طرق التدريس | الناطقون بغير العربية | تشاد
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم اللغة العربية | التخطيط اللغوي | الواقع اللغوي | دولة تشاد | Teaching Arabic | Language Planning | Linguistic Reality | Chad
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
LEADER 04007nam a22002777a 4500
001 1839869
024 |3 10.60161/2061-002-004-004 
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 159119  |a القوسي، خالد بن سليمان بن عبدالله  |e مؤلف 
245 |a تعليم العربية في دولة تشاد بين التخطيط والواقع من وجهة نظر معلمي العربية 
246 |a Teaching Arabic in Chad between Linguistic Reality and Planning in Arabic Teachers Point of View 
260 |b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية  |c 2020  |g أغسطس  |m 1441 
300 |a 163 - 208 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  هناك رغبة ملحة من المجتمع التشادي لتعلم اللغة العربية، ولكن هل هناك قرارات وخطط تتلاءم مع ذلك الإقبال؟ وهل واقع تعليم العربية يتناسق مع ذلك المستوى من الرغبة؟ من هنا جاء هذا البحث لدراسة موضوع تعليم العربية في دولة تشاد بين التخطيط والواقع اللغويين، من وجهة نظر معلمي العربية. لتحديد مواطن القوة والضعف فيه، وللمساهمة في إيجاد الحلول للمعوقات والتحديات التي تواجه العربية في دولة تشاد. حيث تضمنت عينة البحث معلمي ومعلمات اللغة العربية في المدارس التشادية، في المراحل الأولية (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية)، واستخدم الباحث أداة الاستبانة لجميع بيانات الدراسة. وقد بينت النتائج أن واقع تعليم اللغة العربية في دولة تشاد أفضل بكثير من وضع التخطيط اللغوي لذلك التعليم. فمظاهر التخطيط اللغوي ضعيفة، والبيئة التعليمية ينقصها الكثير، بدءا من تأهيل المعلمين، ومرورا بإيجاد المناهج الدراسية المناسبة، وإيجاد الوسائل والتقنيات التعليمية والمكتبات المدرسية المهمة. 
520 |b There is an explicit desire by the Chadian community to learn Arabic language. Yet, does the fact resembles that level of desire. From that point this project has started to study teaching Arabic language in Chad country between linguistic reality and planning in Arabic teachers point of view. In order to identify the strengths and weaknesses and to contribute discovering the solutions of challenges and obstacles which encounter Arabic language in Chad country. The researcher has determined a research sample who are Arabic language teachers in Chadian schools in the initial stages (primary, intermediate and secondary), and he used a questionnaire to score respondents opinions. The result of the survey revealed that teaching Arabic language in Chad country is much better than the fact of linguistic planning of that education. It shows that the aspects of linguistic planning are weak and the educational environment lacks lots starting from teachers' qualifications, finding appropriate curriculum, finding educational methods and techniques, and significant school libraries. 
653 |a اللغة العربية  |a طرق التدريس  |a الناطقون بغير العربية  |a تشاد 
692 |a تعليم اللغة العربية  |a التخطيط اللغوي  |a الواقع اللغوي  |a دولة تشاد  |b Teaching Arabic  |b Language Planning  |b Linguistic Reality  |b Chad 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |l 004  |m مج2, ع4  |o 2061  |s تعليم العربية لغة ثانية  |v 002 
856 |u 2061-002-004-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a Open 
995 |a AraBase 
995 |a EduSearch 
999 |c 1098740  |d 1098740 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.